上海市聋哑青年技术学校是国内第一所对聋人实施正规、系统中等职业教育的学校，也是上海市唯一一所对聋人进行高中阶段教育的寄宿制学校。学校创始人是著名教育家陈鹤琴先生。

        1947年3月陈鹤琴先生创办了我国第一所公办的特殊儿童研究机构——上海特殊儿童辅导院，新中国成立后改名为上海市聋哑儿童学校。

        目前学校占地面积13612平方米，建筑面积12927平方米，开设工艺美术、点心烹饪、计算机应用三个专业，有11个教学班，116名聋生（含20名藏族聋生），70名教工（含8名聋人教工）。45名专任教师中，中学高级教师10人，中学一级教师26人。

        学校的办学理念是“以人为本，育残成才”，即以聋生的终身发展和教师的专业发展为本，尽量地发展聋生天赋的才能，把聋生培养成为社会有用之才，使他们能自信走向社会，过上幸福而有尊严的生活。学校的发展目标是：在全校师生员工的齐心协力下，努力把学校建设成具有“基地”（聋人中等职业技术人才的培养基地）、“中心”（聋人中等职业教育的研究中心）、“窗口”（向海内外展示上海聋人中等职业教育成果的窗口）功能的、能向全国同类学校起到辐射与示范作用的中等职业技术学校。学校的培养目标是：努力培养“思想道德高尚、文化基础扎实、专业技能熟练、社会适应良好”的聋人人才。学校的校训是：自强、自立；校风是：和谐、求实、创新；教风是：做中教；学风是：做中学。学校在办学方面做到五个“坚持不动摇”。一是坚持“双预备教育”办学模式不动摇。学生在校学习期间，学校实行“双预备教育”（升学预备教育和就业预备教育），既重视文化知识课的教学，为他们将来升学深造和终身学习打下较扎实的基础；同时又重视专业技能的培训，使他们拥有一技之长以自立于社会。近几年来，在市教委教研室领导和相关教研员的指导下，学校组织骨干教师编制了上海聋高中课程方案和各学科课程标准，这一做法在国内聋教育界属首创；二是坚持德育为先方向不动摇。通过“十二个抓”（即抓德育队伍建设、抓行为规范教育、抓校园环境熏陶、抓心理健康教育、抓生涯规划教育、抓德育主要阵地、抓校园文化建设、抓社会实践活动、抓学科育人功能、抓学生党团建设、抓家庭教育指导、抓德育科学评价）来使学校的“立德树人”工作真正落到实处；三是坚持教育科研引领不动摇。本着“学习理论，调查研究，总结经验，以研促教”的方针，学校以申报立项的国家级、市级、区级等各级各类课题研究为抓手，组织教师开发校本课程，编写校本教材，分解细化各学科课程标准，探索分层走班教学，深化课程与教学改革；四是坚持师资队伍建设不动摇。通过见习教师规范化培训、校本研修、校外学习等途径，育师德、正师风、铸师魂、强师能，打造高素质队伍，使得学校文化课教师一般都持“三证”上岗（即教师资格证、上海市特殊教育教师上岗证、手语翻译员证），专业课教师则基本持“四证”上岗（除上述“三证”外，还须持本专业的职业资格证）；五是坚持校企合作不动摇。一方面请企业里德艺双馨的师傅来校传授聋生技能（如西式点心制作、食品雕刻、古书画装裱与修复、软陶制作、烫画、竹刻等），另一方面组织聋生到企业去顶岗实习，让聋生在顶岗实习过程中学会与人交往，增长才干。

        建校近七十年来，学校为社会培养输送了2000多名聋人专业技术人才和熟练劳动者。不少毕业生设计的产品曾荣获国家级、部、市级奖状，许多毕业生被评为劳动模范、先进工作者、工程师、工艺师等。自2000年有第一届聋高中毕业生以来，至今已有300多名毕业生分别考入上海应用技术学院、北京联合大学、天津理工大学等高校，还有十余位学生考入美国加劳德特聋人大学。

        近十年来，学校的就业率（含升学在内）每年都在98%以上。学校曾先后荣获全国文教系统先进单位、全国残疾人体育先进单位、上海市示范性特殊教育学校、上海市职业教育先进单位、上海市中小学行为规范示范校、上海市安全文明校园、上海市教育系统先进集体、上海市精神文明单位等荣誉称号。