新疆供销学校创建于1954年，是面向西北地区及全疆招生的集技工、中专、岗位技能培训为一体的国家级重点中等职业学校。学校多年来坚持以就业为导向，以服务学生为宗旨，根据社会需求设置专业，不断推进国家、自治区重点专业和特色专业建设。

一、学校办学指导思想明确、定位准确、办学方式灵活多样

学校以中等职业学历教育为主体，积极开展高等成人学历函授教育和职业技能鉴定与培训工作；校内设有中央民族大学、安徽财经大学、新疆大学、新疆财经大学、新疆农业大学函授站和新疆第九国家职业技能鉴定站、中华全国供销合作总社职业技能鉴定十九号站、中华全国供销合作总社西北培训中心；采用校校联合、校企联合、工学结合等多种形式，开展不同层次、不同类别的教育培训，形成了学历教育与非学历教育并存、学历证书与职业资格证书并重的办学格局，取得了较好的社会效益和经济效益。

二、专业特色鲜明，服务能力不断增强

一是依托行业，加强特色专业建设。认真贯彻国务院《大力发展职业教育的决定》，新疆供销学校建立了行业、企业、学校共同参与的人才培养机制。坚持依托行业办教育、围绕市场设专业的基本原则，先后开设棉花检验加工与经营、果蔬储藏与加工、财会营销、农资植保与经营、物流与配送等特色专业，其中，棉花检验加工与经营专业已成为自治区重点专业，学校已成为自治区中等职业学校“棉花纺织技术公共实训基地”。仅从2001年至今，学校已培养特色专业毕业生近5000名，成为新疆棉花、特色林果业、农资经营等产业发展的主要人才培养基地。

二是坚持为“三农”服务宗旨，创新培训特色。自治区供销社作为新疆最大的“三农”服务机构，经过新疆供销学校作为供销系统培养人才的机构，在加快建设“新网工程”的新农村现代流通服务网络中，积极发挥教育培训平台优势，为农民和农村合作经济组织、各类企业工作人员开展了棉花检验员、棉花加工工、庄稼医生、果类产品加工、农产品经纪人等6个职业的12个工种为主的经济法规、相关理论知识及各种技能培训项目。自2001年以来，培训系统内基层干部和各类技术人员共计4796人。

同时，学校岗培中心将培训鉴定服务工作送教上门，送教下乡。仅2008至2009年，为社会培训鉴定近10278人次，参加培训人员95%以上都取得了国家颁发的初、中、高级职业资格证书。三、创新办学模式，走开放联合办学之路

新疆供销学校多年来，学校与企业对接，各专业部与企业共同研究制定培养计划，企业参与学校教学各环节的管理，派职业能手指导学生学习实践，最终达到毕业生从顶岗实习到单位员工的身份转换。学校与新棉集团、新疆农资集团、新疆果业集团、新疆中基集团、银星大酒店等40多家集团公司、企业签订了联合办学协议或实习基地协议。与独山子天地棉业、农四师63团、67团、新疆赛里木现代农业股份有限公司等签定委培订单，开办企业冠名班，按照企业需要制定人才培养方案。

同时，学校靠大联强，与中华商科学校、北京实验技工学校、广东省石油化工学校联合开办市场紧缺专业人才的中等职业教育；与中央民族大学、安徽财经大学、新疆大学、新疆财经大学、新疆农业大学合作，开办成人函授教育；与伽师、岳普湖、额敏县、察布查尔县职高联合，开办学校优势专业的普通中职教育，并从2009年起被自治区列入职业教育发展规划院校建设计划之中，承担自治区教育厅下达的南疆四地州技能型人才培养任务。通过广泛合作，一方面使校际之间资源共享、优势互补，办学规模不断扩大，另一方面又为毕业生就业搭建了良好的平台。

四、专业建设全面推进，教学改革成效显著

一是构建新型课程体系，着力打造应用型人才。根据职业教育的特点和培养技能型人才的要求，学校一方面积极调整理论、实践教学的比重，充分利用现代化教学实验手段，加强学生的实践操作能力；在课程体系改革方面，构建“以职业能力为本位”的技术应用型课程体系，采用“宽基础、活模块、重实践”的一专多能教学模式。毕业生具有“一张文凭、多种证书”，让学生达到学有所用、学以致用的目的。

二是改进教学方法，提高教学质量。根据学生的特点，教师以学生为本位、以能力为核心，在教学过程中本着“精讲多练”的教学模式，不断改进教学方法，突出职业道德培养和职业技能训练，依据不同层次的学生实施不同的教学策略，各专业根据其特点利用网络资源、教学挂图、标本模型等方法增加直观性，调动学生的学习兴趣，提高了课堂教学效果。

三是加强就业指导，拓宽就业渠道。学校始终把就业创业作为重点工作来抓，大胆探索学生“出口”的新方式，实行独立安置、联办安置、中介安置多渠道并举，实现了毕业生的高就业率，近些年，毕业学生就业率在95%以上