绥宁县职业中等专业学校2020年度 教育质量报告

一、学校情况

1、学校概况

1.1学校情况

绥宁县职业中专是绥宁县唯一的一所公办职业学校，校园面积59亩，固定资产1796万元。

1.2学生情况

1.2.1学生规模

2020-2021学年中等职业教育全日制在校生数共计1428人，同上一学年相比增加29人，增幅2.03%；2020年毕业生为532人，毕业生数较上年增加149人，增长28.01%；2020-2021学年招生620人，招生数较上一学年增加154人；中等职业教育全日制在校生三年巩固率为95.64%。

1.2.2学生结构

学校共开设7个专业，计算机应用占到在校生总数的35.92%。学校2020-2021学年分专业全日制在校生统计见表1-2。

表1-2  分专业在校生统计表

序号

专业名称

人数

1

导游服务

67

2

电子电器应用与维修

183

3

电子商务

263

4

服装设计与工艺

118

5

计算机应用

513

6

旅游服务与管理

23

7

汽车运用与维修

261

合计

1428

1.3教师队伍

现有学生1428人，有94名教师（其中在编教师78人，临聘教师12人，支教老师4人），师生比为1：15.2。有专任教师77人，占教师81.9%，专业教师46人，占专任教师59.7%，双师型教师22人，占专业教师47.8%。本科学历73人，占教师总数的77.7%；高级职称教师14人，占专任教师的18.2%。

1.4设施设备

1.4.1教学仪器设备值

计算机室值165.5万元，服装设施值42万元，电子电器90.5万元，体育器材值13.5万元，汽修设备201.3万元。学校食堂设施：45.3万元。学校图书设施：7.5万元。学校教室设施多媒体等：91.2万元。学校寝室设施：44.3万元。学校安全设施、监测装置：28万元。学校宣传显示屏：13.2万元。学校其它办公设施：25.6万元，合计767.9万元。

总之，学校办学条件在逐步改善，学校学生实训基地充足，能够充分保证学生教育生产实习，学校教学仪器设施等在逐年增加，基本适应中职教育生产实习需要，学校采取订单式培养，教学设施、实习基地很多由企业提供，教学质量得到很大的提升。

1.4.2实训条件

学校实训基地建设规范，工位足，能满足学生实习实训要求。截止2020年8月30日底，校内实训基地8个（包括22个实训室），校内实训工位数1040个，生均校内实训工位数为0.75个，学校已建成校外实训基地6个。2019-2020专业校内实训基地统计见表1-6，校外实训基地统计见表1-7。

1-6校内实习实训基地统计表

序号

校内实训基地名称

包含实训室（个）

提供工位数（个）

1

计算机应用实训基地

8

400

2

机械加工实训基地

2

60

3

电子电工实训基地

4

160

4

服装设计与工艺实训基地

3

120

5

电子商务实训基地

1

100

6

汽车应用与维修实训基地

3

150

7

旅游服务与管理实训基地

1

50

合计

22

1040

表1-7校外实训基地统计表

序号

专业名称

校外实训基地数量（个）

实训基地名称（部分）

1

计算机应用专业

2

东莞市技研新能电子有限公司

湖南佧腾科技有限公司

2

电子技术应用

2

三一集团邵阳湖汽公司

TCL集团惠州通力电子有限公司

3

海员海乘专业

1

湖南远洋船务公司

4

电子商务专业

1

绥宁县领创电子商务公司

5

服装设计与工艺专业

2

绥宁县中小学生服装厂

浙江省宁波市梅地雅服装厂

6

汽车应用与维修专业

2

常德东亚集团

比亚迪汽车制造有限公司

合计

10

3、图书和期刊图书馆纸质图书藏书量11267册，生均纸质图书达到7.9册，学校图书馆阅览室座位数有78个，订阅期刊25种，订阅报纸12种，电子图书5万册。

1.4.3信息化建设

学校设有教育信息化中心，有专兼职管理人员2人，建有校园门户网站、闭路电视教学网络、课程资源库、学籍管理系统、财务管理系统等，近两个学年校园信息化建设统计表见表1-8。

表1-4-1校园信息化建设状况统计表

序号

指     标

2018-2019学年

2019-2020学年

1

出口总带宽（Mbps）

100

300

2

校园网主干最大带宽（Mbps）

200

300

3

服务器台数（个）

4

4

4

网络多媒体教室（个）

30

36

5

教学用计算机数量（台）

300

350

6

生均教学用计算机数量

（台/100人）

0.3

0.25

2、学生发展

2.1学生素质

2.1.1学生素质

（1）学生基本素质评价中学校学生体质测评合格率的比例达100%。全校学生文化课合格率、专业技能合格率、双证书合格率、毕业率等评价指标优秀。（见表2-1）

表2-1  2019-2020学年学生基本素质评价指标

学年

文化课

合格率

专业技能

合格率

体质测评

合格率

双证书

合格率

毕业率

2019-2020

98.5

96.6

100

97.6

98.7

（2）学生参加技能竞赛学生参加技能竞赛获奖情况统计见表2-2。

表2-2  2019-2020学年学生参加各级技能竞赛获奖人数统计（蓝华军）

级别

一等奖

二等奖

三等奖

优秀奖

省级

1

2

市级

5

2

2.2在校体验

2.2.1在校生满意度调研我校在2020年12月开展了在校生满意度调研，有900位在校生参与调研，调研样本占到在校生总数的63.02％。在校生满意度统计见表2-3.

表2-3在校生满意度统计

测评项目

满意（%）

基本满意（%）

不满意（%）

理论学习

75.5

22.3

2.2

专业学习

78.8

20

1.2

实习实训

76.5

19.6

3.9

工学结合

68.6

25.9

5.5

社团活动

67.3

22.5

10.2

生活

68.8

20.9

10.3

校园安全

81.0

15.8

3.2

2.2.2毕业生满意度调研

我校通过调研，采集到2019届毕业生满意度样本60份，2020届毕业生的满意度样本65份。根据调研结果2020届毕业生对学校持非常满意和基本满意态度的占到96.98％，同2019届毕业生满意度持平，2020届毕业生不满意仅占3.02％，同比下降0.06％。2019、2020届毕业生满意度统计见表2-4。

表2-4 2019、2020届毕业生满意度统计

2019届

2020届

满意

（％）

基本满意（％）

不满意（％）

满意

（％）

基本满意（％）

不满意（％）

83.07

13.85

3.08

85.09

11.89

3.02

2.3资助情况

学校根据中等职业教育资助政策要求，全校学生均享受中职免学费2400元／年﹒生政策，享受国家助学金2000元／年﹒生。对贫困家庭建档立卡学生免除包括住宿、书费等费用14万元。设立校级奖学、助学制度，受奖受助覆盖率30%，2020年度学校用于奖学（含中职教育国家奖学金）、助学总金额186.6万元。同时，2020年下期，湖南“一家一”助学就业.同心温暖工程对我校高一部分建档立卡生及其他困难生共50人实行扶贫助学，总计资助金额50000元；学校食堂设立勤工助学岗位，为少数特困学生的学习生活解决后顾之忧。

2.4就业质量

我校在2020年11月，对2019、2020届毕业生就业质量开展了调研，对学校毕业生升学、就业情况进行了摸底。

2.4.1、就业率及对口就业率

2020届毕业生就业率为100%，专业对口就业率80.84%，2019届、2020届毕业生分专业就业及对口就业情况统计分别见表2-4-1-1、2-4-1-2。

表2-4-1-1 2019届毕业生分专业就业率统计

专业

计算机应用

电子电工

服装设计

远洋船务

汽修

电子商务

就业率（％）

100

100

100

98

100

100

表2-4-1-2  2020届毕业生分专业对口就业率统计

专业

计算机应用

电子电工

服装设计

远洋船务

汽修

电子商务

就业率

（％）

100

100

100

100

100

100

2.4.2分专业就业月薪统计

我校对样本进行汇总分析，得到2019届毕业生平均月薪4000元，2020届毕业生平均月薪3800元。其中电子电工专业“三一”订单班毕业学生月薪最高，平均达到9000元；电子商务专业月薪较低，为3000元。2020届毕业生分专业月薪统计见表2-4-2-1。

表2-4-2-1  2020届毕业生分专业月薪统计

专业

计算机应用

电子电工

服装设计

远洋船务

汽修

电子商务

月薪

（元）

4000

5600

4000

4000

4500

3000

2.4.3、毕业生就业去向

学校分别对进入工作岗位的2018届毕业生（72人）、2019届毕业生（80人）进行了追踪调研。2016、2018届毕业生就业去向统计见表2-4-3-1。

表2-4-3-1  2019、2020届毕业生就业去向统计

2019届

2020届

国有企事业单位（％）

民营

企业（％）

外资

企业（％）

自主

创业

（％）

国有企事业单位（％）

民营

企业

（％）

外资

企业

（％）

自主

创业

（％）

0

89

2

0

90

0

2

2.4.4、毕业生就业产业

学校抽样调研进入工作岗位的2019届毕业生82人，2020届毕业生80人，2019、2020届毕业生就业产业统计见表2-4-4-1。

表2-4-4-1 2018、2019届毕业生就业产业统计

2019届

（％）

第一产业

第二产业

第三产业

4.17

81.94

13.89

2020届

（％）

第一产业

第二产业

第三产业

2.50

72.50

25.00

2.4.5、用人单位对毕业生的满意度调研

2020年11月，我校通过用人单位（企业）对2019、2020届部分毕业生进行调研，其满意度统计见表2-4-5-1。

表2-4-5-1 用人单位对2020届毕业生满意度统计

评价项目

非常满意率（％）

满意率（％）

不满意率（％）

职业道德

55.92

42.76

1.31

工作态度

53.95

44.74

1.31

工作业绩

51.31

46.05

2.63

心理素质

55.92

42.11

1.97

自学能力

51.97

44.74

3.29

合作能力

52.63

44.74

2.63

沟通能力

55.26

42.76

1.97

创新能力

55.26

42.76

1.97

身体状况

50.66

39.47

3.29

专业技能

56.58

42.11

1.31

动手能力

56.58

42.11

1.31

职业能力

55.26

42.76

1.97

2.4.6、毕业生升学情况

我校一直坚持“对口升学”与“就业”两条腿走路的培养目标，学校2019届、2020届毕业生对口升学率逐年增长，特别是2019年高考中，我校服装专业袁巧文同学考入湖南师大，计算机专业付国苑考入吉首大学，艾承满考入湘南学院，宋炳桥考入湖南涉外经济学院，创近五年来最好成绩，而在2020届中，服装专业梁鑫蒙、刘成丽、夏楠、刘阳四名学生同时考入本科院校。

2-4-6-1  2018、2019年参加高考学生升学情况统计

年份

参考人数

本科

对口高职

合计

上线率（％）

2019

135

4

108

112

82.9%

2020

274

4

223

227

82.84%

2.5 职业发展

学校已开设《职业生涯规划》、《普通话》、《书法》、《心理健康》等必修课，课程覆盖全校学生。2019年下期成立绿星文学社后，通过校团委、文学社社刊、校园广播站、礼仪社团、学生会、学生义工等社团组织实践活动，学生的人文素养和协调沟通能力得到加强，提高了学生的学习能力和岗位迁移能力。

学校将《创新创业能力训练》创业教育内容融入课堂，邀请李杰老师到校做感恩、励志演讲，邀请三一集团湖南汽车制造有限公司李永发经理、生产管理部中心科长杨小林等到校做创业报告，指导学生创业。通过创业培训，增强了学生创业意识，树立了创业信心，培养了学生的创新创业能力，提高了他们对社会的认知度。邀请往届毕业生袁慧玲（我校2011届毕业生，孤儿，当年考入湖南师大，毕业后考入湖南大学读研）到我校作励志演讲，通过励志演讲，增强了学生的自信心，激励学生树立了立志成才的目标，并为实现目标努力奋斗。

3.质量保障措施

3.1专业动态

学校依据中等职业学校专业教学标准，制定了各专业人才培育方案、各专业教学计划、课程标准。学校主动适应市场，按照市场需求加强专业建设，通过专业建设，促进实训、实习设备建设，促进人才培养模式、教学方法和手段的整体改革，从而全面提高教育教学质量和办学水平，培养面向市场的高素质劳动者和专门人才，增强服务经济建设和社会发展的实力。一是与邵阳职业技术学院合作，开办旅游服务（导游方向）专业和电子电器应用与维修（电梯专业和工业机器人），探索中职→高职联合办学模式，为服务本地旅游产业提前做好人才储备；二是根据绥宁县大力发展电子商务产业的需求，学校与湖南领创电子商务有限公司联合开办电子商务专业，探索互联网+农产品（农户）的办学模式，服务本地种植、养殖产业的发展；三是和常德东亚集团合作，开班汽车运用与维修专业，拓宽农家子弟就业渠道。

3.2 教育教学改革

3.2.1 教育教学改革工作情况。

学校坚持“就业”与“对口升学”两条腿走路的培养目标，围绕培养目标，围绕学生成才，积极推行教育教学改革。一是根据不同的培养目标调整教学计划。对口升学班以对口升学高考、单独招生为指导开展教学，并探索与高职院校对接中高职衔接的课程改革；就业班以文化基础、专业技能、综合素质三个模块开课，着重培养学生劳动品质，锻炼体能，强化专业技能，同时掌握基础文化。二是在教学中大力施行学生综合素质考评，以评促学促练，引导学生提高综合素质，探索科学有效的学生评价机制，实现优生优荐，优化学风校风，推进学校内涵提升。三是实施多方共管，过程管理与结果管理并重，加强过程监管，确保教学质量。学校成立了由分管教学副校长、教务处、教研组组长组成的教学检查考核小组，对教师的教学行为予以监督评价；同时，采取学生对教师教学行为的监督、评价、反馈的管理模式，每月对教学常规工作进行检查考评。学校实行年级组管理，每天安排3名行政人员负责年级组教学常规的巡查，实行教师实名通报制度，评价师生教学情况，发现问题及时处理。四是改革晚自习教学，对口升学班的晚自习重点辅导对口高考内容，就业班的晚自习安排技能之夜、书法之夜、活动之夜、体能训练等活动，强化学生综合素养提升。

3.2.2 不断充实教学资源。

2020-2021年度，学校加强了电焊、汽修、计算机应用、电子商务等专业的建设，新增实训设备总值72万元。目前，学校所有专业均按照专业教学需要设置了相应实验实训室。学校不断拓展校企之间的合作，形成稳定的校企合作机制，旅游、手机软件、电子商务专业在校内建立实训基地，为学生校内提供了真实的电商实训场所。

学校为进一步提升教师教学业务水平，增强学生职业技能，积极引进高质量教学用品，下载和购买视频、精品课程、试题库、教学课件等教学资源。并购置了电子图书、阅览室，同时各教研组群策群力，自己动手研究整合了原有的教材体系，形成了语文、数学、英语、计算机和电子、服装设计等校本教学资源。通过研发、引进和整合校内外优质教学资源为师生提供了丰富的教学资源。

3.2.3 加强信息化建设，不断提升办学综合实力。

学校充分运用信息化手段，提高专业教学质量保障的科学性。注重信息化与校园文化有机融合，注重信息化与教育科研工作相结合，注重信息化与课堂教学相结合，注重信息化与对口升学、单招工作相得益彰，有机统一。学校先后投入70余万元完善了网络升级改造以及中心机房建设，所有教室全部安装了“班班通”多媒体教学设备，每位教师配备一台笔记本电脑，实现了信息终端遍布校园，有线、无线双网全面覆盖校园。

3.3教师培训

3.3.1推进教师专业化发展，全力打造师生成长共同体。

学校为抓好教师队伍建设，强化办学保障。先后出台《绥宁职业中专课堂教学常规管理制度》、《绥宁职业中专教研组长考核条例》、《绥宁职业中专对口高考奖励方案》、《绥宁职业中专教师绩效考核条例》、《绥宁职业中专学生技能竞赛奖励条例》、《绥宁职业中专信息化教学大赛奖励条例》、《中职生“文明风采”竞赛奖励条例》等制度，形成长效机制。积极探索“以赛促教、以赛促学、以赛促研、赛研结合”的教师培养理念，老中青教师互相帮扶，形成合力。

（1）科学规划促进教师专业发展。培养专业带头人8名，培养骨干教师16名，专业教师中，“双师型”教师比例达到52.15%，2020-2021年度共聘请专职教师20名。

（2）加强业务培训，提高教师队伍素质。学校进一步完善了以提升教师业务能力、专业教学能力和实践实习能力等综合素质为重点的教师培训机制。一是积极开展继续教育培训。除安排教师参加省、市组织的骨干教师培训外，还鼓励广大教师参加学历提高和业务进修培训。二是开展校本培训。结合学校实际，开展计算机操作、课件制作、高考大纲培训等专项培训，有效地提高了广大教师业务水平。三是鼓励专业课教师参加职业技能鉴定和技术职务评审，加大了“双师型”教师的培养力度。四是建立新老教师帮教结对培养机制，由教学经验丰富的老教师作为青年教师的引领者，促进青年教师成长。一年来，集中和分组校本培训2次，选派38名教师参加省级、市级、县级专项培训。

（3）师生成果不断涌现。现有1个省级课题积极开展研究，教师在各级刊物发表论文或获奖43人次。学生技能竞赛捷中，9人次获市级以上奖励。

3.3.2 狠抓班主任队伍建设，努力提升班主任专业素质和班级管理能力。政教处对新任班主任进行全方位的工作指导，本年度组织了4次班主任素养培训会议，并于下期举行了我校“首届班主任基本功比赛”。

3.3.3 狠抓师德师风建设，提高职业道德规范。

加强了学校德育工作。我校始终坚持以德育为首、育人为本的办学方向，重视德育工作队伍建设，狠抓学生的第一技能培养和学生的养成教育，全面推进学校德育工作。

一是学生德育工作推行导师制。我校承担的湖南省社科院的研究课题”在乡村职业学校推行学生成长导师制的策略研究”开题成功并开展工作。该课题系绥宁县承担的首个省社科院的研究课题。

二是重视师德规范的学习，增强全体教师道德意识，规范教育行为。

三是加强师德师风考核，考核结果纳入绩效考核运用。三是树立两个意识，即责任意识，把工作作为事业来做；良心意识，教育好农村孩子让他们成才是教师职责的根本修养。目前，教师能做到遵章守纪、爱岗敬业、廉洁从教、文明从教。得到了社会、家长的好评。

3.3.4 教研工作常态化、规范化。

学校每期第一周就要求各教研组制定学期教研计划，并将教研内容细化到每周，各教研组根据本组计划不定期开展教研活动，实现全员覆盖，形成良好的教研氛围。

教研内容上，学校教研活动结合省、市、县中心工作、重大赛事开展教研活动，围绕提高教学水平这一目标开展教研活动，围绕学校重点工作开展教研活动，每期组织的各类教研活动（教学研讨、教学竞赛、技能比武、学生竞赛、综合素质比武等）不少于10次。

教研形式上，学校积极组织教师开展集体备课、教研探讨课、新教师公开课、随机听课、优秀教学设计竞赛、课题研究等活动。

3.3.5 科研引领

学校目前正在开展省级课题——《互联网+背景下的农村中职学校电子电工专业教学探索》的研究，制定了完整的研究计划和年度科研进程，15名教师参与课题研究。学校继续在汽修专业推行现代学徒制教学模式，学生依照企业标准行进管理、考核。学生学分制过关考核制度逐步完善。

3.4规范管理情况

学校积极贯彻落实教育部《职业院校管理水平提升行动计划（2015-2018）》，学校各项管理制度为依据，坚持科学管理与人性、民主管理相结合，努力达到通过规范化管理提升学校内涵的目标。

3.4.1 教学管理

学校切实加强教学管理，不断提升教育教学质量。一是完善修订教学管理制度。学校进一步完善了《教学常规工作检查考核条例》、《教师绩效考核条例》、《技能竞赛奖励制度》、《高考奖励制度》、《出勤考核条例》、《教研组工作考评条例》等系列教学制度。二是实施多方共管，过程管理与结果管理并重，加强过程监管，确保教学质量。学校成立了由分管教学副校长、教务处、教研组组长组成的教学检查考核小组，对教师的教学行为予以监督评价；同时，采取学生对教师教学行为的监督、评价、反馈的管理模式，每月对教学常规工作进行检查考评。学校实行年级组管理，每天安排3名行政人员负责年级组教学常规的巡查，评价师生教学情况，发现问题及时处理。三是改革晚自习教学，对口升学班的晚自习重点辅导对口高考内容，就业班的晚自习安排技能之夜、书法之夜、活动之夜、体能训练等活动，强化学生综合素养提升。

3.4.2学生管理

本期实行“三自”教育开展“今日我当家”活动，充分发挥学生自主化管理，让学生全员参与管理，树立主人翁意识；通过一学期的努力，学生的行为习惯有了明显好转，校园中读书学生多了，吵闹声少了，从而促进了学风的转变。加强学生干部培养，落实学生自主化管理;学生会是学生管理的中坚力量，开学初政教处通过个人申请、班级推荐、政教处审查，选取了部分品学兼优学生充实了学生会队伍，对学生会召开了专题培训会，明确了工作职责和任务。一学期来学生会发挥了自己工作职能，管理井然有序，做到了管理有记载，有通报，补充了政教处管理的死角，在学生中起到了督促和带头作用。

强化入学教育，深化养成教育。开学初，政教处详细安排了入学教育工作，将学生的仪容仪表检查安排为学生开学德育第一课，并将开学前四周定位入学教育月，充分改正假期中学生养成的不良习惯。学期内政教处一周一个工作重点，一月一个工作主题，从到校到晚休，延伸管理触角，加大空档时间对学生的管理，不留管理死角。                    同时本期政教处对在校外摊点购买零食、“三无”垃圾食品、油炸食品等现象进行集中整治，通过倡议、监督、通报等形式学生校外摊点购买零食现象大大减少，确保了学生身心健康。

抓好卫生工作，展示校园新貌。校园的卫生就是学校的脸面，它的好坏直接影响着学校的形象。为了培养学生爱清洁、讲卫生的习惯，自觉抵制不良行为。一方面政教处(卫生部)多次召开学生会、班委会会议，要求每位学生要爱清洁、讲卫生，做到不乱扔纸屑、果皮;人人每天弯腰一次，自觉拾取地上的纸屑;充分发挥监督作用，确保校园的整洁、舒适。另一方面每天安排卫生检查人员每天检查，及时公布，每周一小节，每月一总结。同时按比列评出“文明寝室”。

行政值日领导和政教处老师加强了课间、中午以及放学后的校园巡查，及时消除各种安全隐患，第一时间发现违纪情况并得以制止和对违纪学生进行思想教育。

3.4.3安全管理

安全是学校工作的头等大事，学校把安全工作列入学校工作的重点，校长直接抓，分管副校长具体抓，政教主任具体分工负责组织实施。本期开学初学校与各处室负责人、班主任、食堂、商店、门卫层层签订安全责任书，强化了各自职责，落实安全责任。组织防火应急疏散演练以及灭火器的使用培训；组织各班主任对学生违禁物品进行检查，确保学生人身安全。利用校园广播、举行主题班会、讲座、安全征文与演讲比赛，手抄报等形式开展丰富多彩的安全教育活动。通过一学期的努力，广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力都有了较大提高。 

学校非常重视安全工作，始终坚持贯彻落实“安全无小事，责任重于泰山”、“预防为主、标本兼治”的工作方针，把安全工作摆在突出位置作为大事来抓。成立了以校长为组长，书记、副校长为副组长，各职能部门负责人为成员的安全工作领导小组，具体负责落实、检查、协调等工作。以加强师生思想道德建设为核心，以法制教育、安全教育和职业道德、社会公德、家庭美德教育为重点，扎实开展和推进市级安全文明校园创建工作。一是制定并完善安全管理制度，强化教职工落实好一岗双责责任制。二是制定各种安全事件应急预案，进行疏散演练。三是开展校园周边治安环境、交通秩序、食品安全、建筑设施与危险品、消防安全排查，做到防范于未然，切实保障广大师生的人身和财产安全。四是加强人防物防技防的管理。配备了保安、防暴器械，对保安进行安防培训，全方位覆盖校园监控。五是大力开展校园欺凌、禁毒、反邪、扫黑除恶、国防教育等工作，一年举行四次法律知识讲座，积极参与全国青少年普法网学法考法活动。六是利用短信平台，QQ群和微信群建立了学校、家庭、社会的安全教育网络。全年校园没有发生一例安全责任故。

3.4.4财务管理

学校建立完善了《财务预、决算制度》、《财务收支审批制度》、《资产管理制度》、《财务人员岗位职责》、《财务内控制度》以及车旅费管理办法，接待管理规定等财务制度。为进一步加强内部控制，明确了财务部门各岗位职责，为提高资金使用的合理性，做到了专款专用，监督到位。学校完善报销审核程序，努力做到账务规范，严格执行收费规定和标准，认真做到“收支两条线”，按要求管理和使用票据，积极配合上级财务部门审计。2020年教育经费拨款共1640.8万元，工资福利支出805万元，人才津贴25.8万元，商品和服务支出418.3万元，学生助学金188.9万元，中职改善办学条件经费64万元，校舍维修与改造83.1万元，教学设备购置36.6万元，教师继续教育培训5.2万元、教师奖励经费65万元、办公费20.9万元。

3.5德育工作情况

由于我校农村学生多，留守学生多，家庭教育薄弱，许多学生是非观念淡薄，组织纪律性不强，违犯校纪、校规的现象比较突出，且学校正处于发展阶段，制度的不完善，教学硬件和软件的落后，使整个德育教育工作处于摸索和创新中。为此，我们首先从学生的思想根源抓起，开学初学校下发了各项规章制度。贯彻黄校的办学理念，以制度来看管学校。

本期以活动为载体，全面贯彻学校“每月一活动、每周一主题”德育教育。本期我校成功举办了体育节“第一届田径运动会”和“第一届文化艺术节”等大型活动。通过一系列的活动，学生的思想认识有了明显的转变，从而促进良好学风的形成。每周星期一集会，政教处统一组织，班级轮流负责。对学生进行安全教育、养成教育、礼仪教育、爱国主义教育、树立理想前途教育。学校大力倡导节俭之风，帮助学生树立节俭意识，开展了“光盘行动”，并将节俭教育当做今后工作的一个重点。每月一板报，培养学生动手、创新能力，促进班级文化建设。

加强班主任培训，提高班主任工作能力。

本期黄校对班主任进行了两次专题培训，同时政教处利用班主任工作例会总结和布置。通过一系列培训活动，班主任工作能力有了明显提高，从而改善和提高了学生的思想道德素质。

表彰各种优秀，树立学习榜样。政教处对举办活动中彰显出来的优秀个人和集体，利用周一的升旗仪式表彰，并在校园内张榜公示，充分发挥榜样的力量，进一步规范学生的言行，树立学生学习楷模意识，从而树立了正气，有力地推动了学校精神文明建设。

   通过各项工作的开展，班主任的落实，家长的配合，让制度看管学校的理念得到实施和推广，学生的思想认识和行为习惯有了明显改变。

3.5.1提高认识，高度重视德育工作。

学校坚持“立德树人”的德育理念，为了学生全面发展、健康成长，我校积极搭建舞台，举办各类文体活动，让学生的个性特长得到充分展现。大力加强德育基础建设，夯实德育工作基础。

（1）、健全班级工作考核制度、文明班级评比制度、学生规范督促检查评比制度、各类评优评先考核管理制度，建立健全德育工作机制，保证我校德育教育目标化管理得以顺利实现。（2）、加强班主任培训工作，定期召开班主任例会，不断提高班主任的管理水平，规范德育管理，完善德育管理制度和班主任考核方案，完善学生德育评价体系，充分发挥班主任在德育教育工作中的骨干作用。（3）、重视学生自主管理，加强对学生干部队伍的培养，实行学生干部培养计划，坚持对学生干部的领导力、执行力和礼仪表率等培训。推行班团干部竞聘上岗制，提高学生的自我教育和自我管理能力。（4）、建立学校、家庭、社会三结合教育体系，加大家庭、社会参与学校德育的力度，充分发挥家长会、家访、家长委员会等渠道，及时与家庭、社会交流、沟通，整合学校、家庭、社会教育力量，从而为未成年人思想道德建设组建一个更完善的教育网络。（5）、进一步发挥学校网站、橱窗、黑板报等宣传阵地，加强班级教室文化建设，各班级结合专业、班情，在教室墙壁悬挂和张贴由学校统一制作的名言警句，进行德育渗透。

3.5.2建设队伍，狠抓落实。

学校成立了德育教研组，工作队伍11人，德育课教师5人。为打造一支适应职业教育德育工作队伍，学校重点做好选好人，创造好平台。学校对政教处、团委、综治办、班主任等相关人选进行认真筛选，把思想素质好，品性好，想干事，能干事的教职工选拔到德育工作岗位，选拔思想过硬、管理能力又强中青年教师当班主任队伍，同时提倡学校中层干部兼任班主任工作，组建了一支热爱职教，热爱学校，业务能力强，有较强凝聚力的德育工作队伍，工作中做到了真抓实干，抓校风、促学风，受到上级主管部门表扬、兄弟学校的认同和家长们的认可。

3.5.3狠抓行为规范养成教育。

学校把学生行为规范养成教育作为德育工突破口，旨在培养学生良好行为习惯。一是教育引导先行。学校以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《绥宁职业中专学生内务管理要求》、《绥宁职业中专学生一日常规》为指导，利用周会、班会等向学生教育宣讲，提出明确要求。二是督促监管、检查、评比、落实，对学生日常行为规范养成通过强制形成，到自觉遵守，再到形成好习惯。

3.5.4丰富社团活动，提高学生综合素养。

学校高度重视社团活动，成立了绿星文学社、篮球、书法、摄影、美术、义工等各类社团6个，由团委和相关教研组统一指导安排，每周定时开展活动。学校每期开展学校男子篮球女子排球赛、书法赛、演讲比赛、主题征文活动、元旦文艺汇演等，每两年举行一次服装文化艺术节，让学生在活动中展示自我，锻炼能力，提升素质。

3.5.5加强校园文化建设，营造良好育人氛围。

校园文化的核心是“真”，重点打造“真抓实干，真教实学”的校园文化内涵。在“真”为核心的校园文化指导下，学校加强制度建设，科学管理。学校各项工作不干则已，要干就认真干好，以踏实、务实、求真的工作态度搞好教育教学工作。学校以“明德敬业、乐学善技”为校训，秉承“以德立身，以能立足”的管理理念，把“感恩、知耻、遵章、履责”作为学生培养目标。加强校园文化物质建设，通过投入资金加强教室、寝室等校园文化建设，评比校园“最美教室、最美寝室”，在实训楼楼梯和走廊布置文化长廊，社会主义核心价值观上墙进教室、办公室，“第一技能”进教室，通耳濡目染的文化熏陶，达到环境育人的目的。学校教学区、实训区、运动区、生活区规范分区。校园内春有花、夏有荫、秋有、冬有青，鸟语花香、空气清新，给师生创造了一个良好舒适的环境。办公区域张贴有禁烟标志，学生活动区域张贴有爱护环境卫生的温馨提示。精心打造升旗活动平台，每周一的升旗活动由各班推选的学生来主持和演讲，政教处负责指导和把关，让更多的学生得到了培养和锻炼，同时向师生展示个人能力，增强了学生的自信心，学生变得更加阳光，更加上进，正能量更足。 突出重点，加强法制宣传教育。认真落实两进一帮活动，增强师生法制观念，让师生学法知法守法，全年校园违法犯罪率为零。加强德困生、学困生等后进生的转化工作，全年学生巩固率达到95%。 

3.6党建情况

3.6.1落实党建工作第一责任人职责。

学校党支部明确党建工作分工，形成了党支部书记负总责，支部成员分工抓党建工作的局面，并成立党务办公室，支部组织委员负责，具体落实党建工作的资料整理。党支部书记制定学校党建重点工作、每月主题党日活动、重大活动、实施党建工作计划、解决重点难点问题，充分调动党员积极性，形成党建工作合力。2016-2018年，学校党支部连续3年被评为先进基层支部。

3.6.2加强支部“五化”建设，打造合格党支部

根据县委、县教科局党委的安排，学校党建工作重点围绕党支部“五化”建设开展工作，一是加强学习，深入学习党章、学习习近平总书记系列重要讲话精神，学习党的十九大会议精神。二是在服务型党组织建设方面创特色，充分利用职教资源，为社会服务。开展“创卫生文明城市，我积极参与”活动；电子电工专业、电子商务专业、服装设计专业老师为群众免费举办培电焊、电子商务、服装制作（电车工）培训班；派出3名校级领导、八名行政人员、党员教师参加县政府、县教科局组织的东山苗族乡、关峡苗族乡精准扶贫工作，对43户贫困户开展帮扶。三是完善“三会一课”制度，按照教科局党委要求，认真落实好党建规范性工作。四是充分发挥党员的先锋模范作用，在教育教学中党员同志勇挑重担，乐于奉献，起到了战斗堡垒作用。五是抓好党员活动载体，丰富党建工作内涵，组织党员同志开展主题教育、建党98周年系列庆祝活动等活动。

3.6.3“两学一做”常态化，制度化。

扎实推进“两学一做”学习教育活动常态化、制度化。党支部结合省、市、县“两学一做”学习教育常态化、制度化要求，制定了《绥宁县职业中专“两学一做”常态化、制度化实施方案》，紧密结合职教实际，通过学习，提高党员思想素质，重点落实在“做”上来，重点是党员同志发挥骨干引领作用。

3.6.4抓好风廉政建设。

党支部把加强党员干部思想教育，提高拒腐防变能力作为党风廉政建设的第一抓手，进一步落实党风廉政建设责任制，强化班子内部权力运行程序的监督和制约，重大事项按照民主集中制原则进行实施，严格大宗物品采购招投标程序。

 按照党中央部署，我们扎实深入的开展了主题教育学习，每月围绕一个主题深入扎实开展教育学习活动，真正将学习教育落实到工作中，让党员在工作中起到模范带头作用。

4.校企合作     

4.1 校企合作开展情况和效果

目前，学校建立校企合作关系的企业5个，建立了校外实训基地10个。2019—2020学年度，新增校企合作企业1个：智能制造SMT专业与香港理想教育国际投资集团建立校企合作关系。

4.2 学生实习情况

根据《职业学校学生实习管理规范》和省教厅《关于进一步加强职业院校学生实习管理工作的通知》，制订了《学生顶岗实习管理手册》，加快推进学校校企合作的办学模式改革，充分利用校外实训基地，开展好校外实习。一是现代学徒试点班学生按照试点工作实施方案，安排三一集团邵阳湖汽公司的师傅带徒弟的实训，考核，准员工上岗等工作，二是充分利用寒、暑假时间规范开展工学结合的企业实训，工学结合力求规范，尽量安排学生对口到规范企业实习，驻厂老师严格管理好学生思想工作，生活、安全。学校统一管理好实习工资，实习结束后由家长到校领取，该项工作得到学生家长高度认可，三是学生毕业会考后，安排好顶岗实习，选派经验丰富老师驻厂，并追踪好学生的发展，四是对高一学生安排了为期一周的企业生产和企业文化体验，了解企业的生产和管理。

4.3 集团化办学情况

学校与邵阳市职业技术学院签订了中、高职衔接合作协议。在旅游管理专业、电子电工专业进行中、高职对接，师资培训，技能竞赛与活动。

5 社会贡献

5.1 技术技能人才培养

5.1.1 为地方培养技能人才

2019-2020年度，学校共培养技术技能人才156人，培训技术技能人才208人。学校抽样调查了2020届就业的120名毕业生，调查显示，省内就业人数占调研就业总人数的15%;省外就业人数75%。

5.1. .社会满意度不断提高

2020年11月，学校对TCL集团惠州通力电子有限公司等用人单位和学生家长进行了问卷调研，参与调研的3家用人单位对毕业生工作能力和职业素养进行了评价，结果显示用人单位对毕业生总体满意度较高。用人单位对毕业生综合满意度调查结果见表5-1-1。

表5-1-1 用人单位对学校人才培养总体满意度统计表

项目

很满意

比较满意

一般

不满意

比例(%)

58.32

30.68

9.36

1.24

受访问的820名在校学生家长对学校技术技能人才培养状况满意度较高，见表5-1-2。

表5-1-2 家长对学校人才培养总体满意度

项目

很满意

比较满意

一般

不满意

比例(%)

62.75

31.12

3.06

2.07

5.2 社会服务

5.2.1 培训服务

学校积极开展短期培训，拓宽办学空间。在社会培训服务方面，培训高三毕业生暨青年就业创业培训81人，与人社局联合开展高中级专业技术人员培训167人。

表5-2-1-1 社会培训情况统计表

序号

培训项目

培训人次

1

两后生职业技能培训

107

2

电工技能培训

34

3

焊工技能培训

67

合计

208

5.2.2 社区服务

2019-2020学年，学校电子专业和计算机专业学生利用周末到社区进行60余人次的服务，为社区群众讲解家用电器、计算机使用与维护维修的基本知识。

5.3 对口支援

6.举办者责任

6.1经费

政策性经费中央资金300.8万元，政策性经费地方财政投入25.7万元。学校固定资产总值1796万元，2020年新增教学及实训设备73.8万元，日常教学经费投入方面，教学改革经费占12%，教科研经费占6%。

6.2政策措施

2018年，绥宁县人民政府根据《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》和省、市人民政府《关于加快发展现代职业教育的实施意见》及结合湖南省示范性中等职业学校建设标准和湖南省职业教育督导督导评估工作要求，出台了提出了《关于加快发展现代职业教育的实施意见》，启动了“征地150亩、投资2.1亿元建设职教新区并整体搬迁县职业中专到职教新区的”建设项目进入土方预测工程。

7. 特色创新

特色一：进一步完善校校合作、校企合作

校校合作、校企合作深度推进。一是与邵阳职业技术学院电子电工、机器人、旅游服务等专业达成深度合作协议并初见成效；二是与常德东亚集团、香港理想教育国际投资集团、湖南大汉师创教育投资有限公司、三一重工邵阳分公司、湖南领创电子商务有限公司、北京商锟教育集团等企业联合办学，开设校企合作的汽车维修、电子商务、三一汽修、三一电焊等订单班、3D打印与无人机班。三是与长沙电子工业学校达成结对帮扶学校，每年由长沙电子工业学校派3-4位教师到我校支教，并定期开展校际交流。

特色二：制定了科学严密的各学科考核标准和毕业标准

为解决我校就业班专业课教师难教、学生难学的问题，从2012年开始，学校把《职高专业课推行项目过关制教学改革的研究》作为研究课题，改革专业课传统教学模式，努力探索一条符合中职教育特点、高效的教学模式。项目过关制教学把各门专业课要求学生形成的各种技能制定成一个个大项目，再把这些大项目分解成若干个小项目，逐个小项目的进行教学和过关，然后考核过关大项目，并要求人人过关。这种教学化繁为简，化难为易，让学生在“做中学”，“学中做”，老师易教，学生易学，并学到了实实在在的技术。我校推行项目过关制教学改革后，学生的专业操作能力提升显著。

8.主要问题和改进措施

8.1主要问题

8.1．1、办学条件离省示范性职业中专的标准相差甚远。

一是学校占地面积严重不足.我校现有占地面积只有57亩，而按湖南省农村中职教育攻坚计划要求，我县属集中力量办好一所职业中专的范畴，办学条件要达到省示范性职业中专的要求，校园面积必须达到150亩，相差80多亩。

二是校舍面积严重不足。我校现校舍面积为11796平方米，而省示范性职业中专的标准是80000平方米，相差甚远。

三是在校学生人数不多。我校现在校学生共1428人，而我县当前每年的初中毕业生都有3500多人，按普职招生比1:1的比例，职业中专每年应该要招生1500人以上，在校学生应在4500人以上，省示范性职业中专要求在校生3000人以上，相差1500多人

8.1.2.教师配编不足，专业教师奇缺。

我校现在编在岗教师78人，现有学生人数1428人，按照湖南省有关编制文件精神，我校该配备教师110人，实际缺少教师32人，尤其是专业教师奇缺，如果学校规模扩大到3000人，则需要教师200余人，缺少的教师会更多。

8.1.3.生源紧张，优质生源稀缺。我校每年初中毕业生3000多人，而我校每年招收的新生仅有600人左右，离职普“1:1”分流应招1500人相差很大。

8.2整改措施

一是全面落实中共湖南省委、湖南省人民政府《关于加快发展现代职业教育的决定》（湘发[2014]18号）文件精神和尽快完成湖南省人民政府办公厅关于印发《湖南省农村中等职业教育攻坚计划（2014--2016年）》的通知（湘政办发[2014]60号）要求的各项任务。

二是需要县委县政府统一思想，高度重视，将中职教育攻坚工作与脱贫攻坚工作有机的结合起来，狠抓《绥宁县职业教育攻坚计划》的全面落实、落地，将加快职业教育发展作为我县脱贫攻坚的主渠道、主阵地，通过办好绥宁中职教育，服务县域经济，助力绥宁精准扶贫脱贫。目前的当务之急就是落实推进绥宁县委关于“绥宁县职业中专整体搬迁到坪溪开发区的计划”实施。

三是需要省委省政府加强对贫困县的中职教育攻坚计划和脱贫攻坚计划的实施进行有效的督导和督查考核，要与当地党委政府一把手的绩效考核挂钩，落实责任追究制。

四是需要学校加强内涵建设，调整专业设置，加强管理，提高办学质量。

五是需要县政府落实省有关编制文件，足额配备职业学校教师编制。同时，加强师资队伍建设。一是引进紧缺学科教师，确保结构合理。二是加强培训学习，制定培训规划，开展分类培训，重点是专业课教师专业技能培训，教学水平培训，科研能力培训，信息化能力培训等。三是积极争取政策，聘请有专业特长的技师兼任专业课教学。

六是加大对职业教育宣传，营造良好的职教氛围，规范所有职业学校招生、办学行为。

绥宁县职业中等职业学校

2021年2月17日