江西科技中等专业学校2017年度教育质量报告

1学校情况

1.1学校概况

江西科技中等专业学校成立于1986年，1995年经市教育局批准，成立新余中等专业学校。2004年经江西省人民政府批准升格为普通中等专业学校，学校位于新余市高新区渝东大道，是省级重点中等职业学校。学校主要为社会发展培养各级技能型人才。学校占地面积120余亩，建筑面积26977平方米，学校固定资产总额3985万元，实习实训设备总额1615万元。业内已形成铁路类、电子商务类、和社会服务类三大专业体系，“以就业好、好就业”响誉社会，是有志青年求学成才的理想学府。

1.2学生情况

2017年学校招生数为343人(春招67人，秋招276人)，目前全校全日制在校生数711人，作为省级重点中等职业学校，学校2017年生源增长率较大，生源主要来源于新余、吉安、抚州、萍乡、宜春、赣州等地区，学生巩固率92%。

1.3教师队伍

全校专任教师数36人，在职员工数15人，在校师生比例大于1:20，长期固定的专职老师100%，兼职老师7人，占比19%。学校已形成一支规模适当，素质优良，专兼比例协调，职称、学历职业资格结构合理的教师队伍。

1.4设施设备

学校学生人均设备值为2.27万元，较上年有较大幅度的增长，学校共有图书65500册，能满足校内学生的阅读需求。2017年学校新建1间计算机基础教室，舞蹈室，供电实训室、千兆主干校园网和多媒体教室等现代化教学系统，满足现代化教学需要。，目前学校生均实训实习工位数0.9个，按照“教学、实训”一体化要求新建立了2个校内实训基地：华铁铁路运输服务实训基地和金利达电子商务实训基地。校企合作校外实训基地1个：深圳实邦智能工程实训基地。下一步学校将进一步推动信息化校园建设。

2学生发展

2.1学生素质

学校注重学生思想品德教育，以“德能兼修，学用结合”为校训，并在各班级安排教官(退伍军人)管理，让学生养成良好的生活习惯和思想品质，学校还开设《职业道德与法律》、《国学》等必修课程，并保证一周2课时的授课时间不被挤压挪用。通过课程引导学生遵纪守法、团结互助。学校在课余时间和节假日对学生进行“革命传统教育、诚信感恩教育和生命安全教育为主题的公开课”并组织学生社团定期开展活动，丰富学生的课余生活。学校重视体育健康工作，加强学生体质监控，完成学生体质健康测试及数据上报工作，学生体质测评合格率100%。

2.2在校体验

服务育人”是我校教育体系重要的一环，学校不断完善各项工作机制，从教育教学、招生就业、生活服务、环境创设等各方面着手，为学生提供良好服务。学校建立学生、毕业生、家长、用人单位满意度调查制度，并根据多方反馈进一步完善自身不足。学校通过问卷、访谈、座谈会等形式对在校学生进行调查：超过90%的学生对理论学习、专业学习、实习实训方面感觉满意或基本满意，超过92%的学生对校园文化与社团活动方面感觉满意或基本满意，超过95%的学生对在校学习生活、学校安全方面满意度感觉满意或基本满意。

2.3资助情况

我校高度重视免学费资助工作，学校成立了以校长任组长的资助工作领导小组，制定了《江西科技中等专业学校经济困难学生认定办法》、《江西科技中等专业学校奖学金、国家助学金评选实施办法》，构建了助学工作体系。认真贯彻上级的相关文件精神，紧紧围绕工作目标，开展精准资助工作。助学金的发放，严格按申请、评选、公示、审核程序进行。2017年学校拟发放助学金15.6万元，免学费86万元。

2.4就业质量

学校坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学目标，认真做好毕业生的就业安置工作。我校2017年毕业生人数12人，就业率100%，对口就业率75%。

2.5职业发展

学校积极开展学生职业生涯指导工作，第一个学期安排了《职业生涯规划》课程，通过理论指导和专题训练，来推进学生的职业发展。学校通过改革教学模式和教学评价方式，来促进学生学会学习，培养了学生的学习能力。我校学生的岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业能力均得到了一定的提高。

3质量保证措施

3.1专业动态调整

学校结合国家“十三五规划”政策和迎合铁路大发展趋势，江西科技中专2017年新增“铁道运输管理、电气化铁道供电、内燃机车运用与检修、铁道车辆运用与检修”，等交通类专业，并根据教育部、省教育厅有关职业教育人才培养方案的指导意见精神，学校进行充分调研，制订并执行了中职人才培养方案。在执行方案的过程中，在专业培养、专门化方向、职业能力、教学内容安排专业师资和实训设备建设方面进行滚动式调整。

3.2教育教学改革

学校开设有数学、语文、英语、德育、体育、等公共基础课，确保每个专业的学生都掌握必备的文化基础知识。为适应地方经济发展、产业升级及技术进步需要，学校根据学生的特点，调整文化课教学计划，文化课程设置服从专业课教学要求。经常派人员参与行业协会举办的教育教学演讨会，反馈至学校进行教学指导。组织全体教师积极摸索课程体系改革的新做法，新的《课程体系建设方案》和《课程标准》在进一步计划当中。大力宣传“工匠精神”，把简单的技能学透，用透，做透，将做与学结合起来，进一步加强技能训练，实现了由以学科为中心的传统课程模式向以专业实践活动为中心的课程模式转变。在人才培养过程中，公共基础课和专业理论课教学积极推行“师生互动、高效有趣”合作探究教学模式，专业实训课教学积极推行项目教学为核心的行动导向教学法，坚持“教、学、做”合一的教学原则，大力倡导运用案例教学法、模拟教学法、角色扮演法、场景教学法等适合中职学生特点的教学方法，“在做中教、在做中学”，达到理论实践一体化，增强专业课教学的针对性和实效性，提高教育教学质量和学生专业技能水平。

学校积极开展“订单式”教育，全面打开校企合作新局面。2017年以来，我校主动调查市场，走进企业，以“企业冠名”的形式与江西华铁人力资源有限公司、江西金利达电子商务有限公司、深圳实邦智能工程有限公司等多家知名企业开展“订单式”培养。确保学生100%就业。这种“订单式”培养政策，大大带动了学校招生、专业设置、教学方法、就业指导等多方面工作。“将课堂搬到岗位，让学生进入角色”，是我校人才培养模式的又一新招。我校每年都根据专业授课情况，适时的拿出一定的时间，让学生到企业参加实践活动，不断提高学生的专业和社会实践能力。缩短学生的就业适应期，使学生成为一名合格的毕业生。

通过省教育厅中职达标院校专项资金，学校大力加强信息化建设工作，2017年学校新建多媒体教室8个，舞蹈室1个，计算机实训室1个。另建设校园网，提高教学资源的利用率，促进教学资源更好的为教学系统服务。

3.3教师培养培训

以科学发展观为指导，以“自主、多元、实效”为主题，以提高教师实践能力为根本，更新培训理念，完善培训机制，创新培训模式，丰富培训内容，使培训更具有自主性、选择性和时效性，开展教师的校本培训，如师德师风建设活动、学习弘扬工匠精神的开学第一课活动、组织教师参加专业相关教研活动：寒暑期双师素质提高培训、骨干教师国家级培训、下企业实践等,通过参加培训，促进我校师资队伍向“师德高尚，业务精湛，结构合理，充满活力”的高素质专业化方向发展。

3.4规范管理情况

教学管理规范运行。

一是不断探索和完善教学管理体系，为了保证教学质量，学校制定了规范公正合理的教学管理制度，主要分为教师工作量考核方法，技能大赛奖励方法和教师管理规定等。

二是教学管理制度规范、完备，实施计划管理。除不定期检查外，督导室、教务处在期中和期末均组织专业部对教学计划的执行情况进行系统的督查，确保了教学工作有计划、有执行、有检查、有总结，部门教学工作计划与总结齐全。

三是教学课程的开设做到了开足开齐，教材选用规范，德育课、文化课均采用教育部和省教育厅规定教材，专业课程均选用省教育厅推荐目录中教材。

学生管理创新开展。把学生管理、学生教育、学生服务、学生安全结合起来，坚持抓常规、抓细节、抓养成，保证学生学习生活秩序安全稳定。

一是深化半军事化管理，不断拓展管理覆盖面。建立了学生综合素质月度评价、学期评价、毕业评价制度，强化了评价的过程控制。

二是认真做好学生教育工作。新生入学后，开展入学教育活动。班主任老师与教官吃住在校，与学生同作息。将军训与纪律教育、法制教育、人文教育、励志教育等有机结合起来，增强了入学教育工作的针对性和实效性。

三是加强心理健康教育。通过与学生交流、谈心、集体讲座、知识竞赛等多种形式，普及心理健康知识，做好学生心理咨询工作，提升学生心理健康意识。

四是抓好学生安全工作。学工处、班主任，齐心协力，群防群治，共同做好学生安全工作。严格执行学工处、班主任、学生干部日检值班制度，坚持每日零报告制度，每天晚上9：30-10：30，所有班主任、学工处值班人员、学生干部进行寝室查寝，加大矛盾排查和突发事件的巡查力度，防止各类事件的发生。

后勤管理规范有序

努力优化校园环境，改善办学条件，多次组织打扫校园卫生，及时维护校园绿化，为各功能室、各教室配置好桌椅、卫生保洁用品，改善教师办公环境和学生学习环境。在物品采购、维修方面进行严格管理，对学校全部财产进行登记、造册、 统计、 量化、存档等工作，做好申购、验收入帐、入库、领用的购物手续，强化财产管理，力争使学校财产管理逐步走上规范化，明细化，专业化，严防学校财产的流失。

安全管理常抓不懈

学校十分重视安全工作，实行安全工作领导责任制和目标管理责任制，完善安全工作责任追究制度，层层签订落实安全责任制。按照“预防在先，综合治理”的理念，与当地派出所建立“所校共建”机制，确保校园周边环境的安全;建立值周值日制，全天候加强巡逻检查;投入大量经费，在校内安装监控及报警设备，2017年师生无违法犯罪，重大治安事故发案率为零。

科研管理深入推进

制定科研工作规划，对学校科研工作进行宏观管理、微观指导，严把课题立项关，及时了解课题等研究成果并及时进行督促、检查。充分调动全校教师参与各项教学科研研究、乐于探索的积极性，努力营造良好的科研氛围。

管理队伍更上台阶

抓理论学习培训，提高管理人员的综合素质;抓工作作风建设，树立管理队伍整体形象;抓岗位创新项目建设，提升管理人员创新能力;抓政治思想建设，增强管理人员的团结协作意识，使管理队伍迈上一个新的台阶。

3.5德育工作情况

学校构建了“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”全方位的德育教育体系。制定出德育教育规划并将其纳入学校教学计划，分时期、分阶段，全方位、多层次对学生全面开展爱国主义教育、理想教育、成长意识教育、专业思想教育、遵纪守法教育等教育活动。开设了《职业道德与法律》、《心理健康》《国学》等德育课程，对学生进行思想品德和法治教育;在新生一年级每周开设两节班会课，对学生进行德育教育。

同时，在校园文化建设上，以丰富多彩的校内外活动为载体，营造积极、开放、和谐的校园氛围，培养学生积极向上，自强创新的品德。通过丰富多彩的社团活动，锻炼学生的能力，学校成立了14个社团，配备社团指导教师及活动场地，固定社团活动时间，向规范化、制度化、经常化发展。除了日常社团练习，学校充分利用宣传栏、校园广播等载体和国旗下的讲话，主题班会、报告会、军训、入学教育、职业道德教育等对学生进行有爱国主义教育和理想教育，不断增强学生的法制观念、纪律观念、学习意识、安全意识和感恩意识，提升学生的综合素质，学校精心组织学生举办喜闻乐见的各项活动，通过广泛开展技能展示活动、文艺晚会、演讲比赛、田径运动会、拔河比赛、羽毛球比赛、篮球比赛等各项竞赛活动活跃了校园氛围，丰富了学生的课余生活。

3.6党建情况

2017年10月，江西科技党支部成立，设有党支部书记、组织委员及宣传委员。目前，学校在职员工有中共正式党员6名。江西科技中专党支部第一次全体会议由党支部书记杨荣生同志组织，会议制定了党支部的各项工作和发展目标，意在努力抓好物质文明、精神文明，发挥党支部的政治核心作用，保证学校创新工作和各项管理顺利进行。

4校企合作

4.1校企合作开展情况和效果

学校积极开展校企合作，共建课程体系，共建实训基地。学校有集实训、实验、演示、比赛为一体的多功能实训中心，能根据教学计划，合理的安排实训教学内容，让学生所学技能和理论知识能够与顶岗实习任务接轨。学校与部分企业还进行了互派互聘交流合作，学校派遣一定数量的专业骨干教师到企业锻炼，培养专业性队伍;企业派遣技术人员到学校做兼职教师，参与教学、管理等工作，提高人才培养质量。学校本着对学生负责任的态度对合作企业认真筛选，让学生能更好的完成实习任务。目前，根据各专业需求，学校与江西华铁人力资源有限公司、江西金利达电子商务有限公司、深圳实邦智能工程有限公司，等多家企业建立了长期稳定的校企合作办学关系，同时，学校还实施订单式培养，实现人才培养和市场需求的零距离对接，为学生的就业提供了可靠的保证。

4.2学生实习情况

精心准备和策划好学生实习培训与职业指导课程，把好学生实习思想观，落实学校各项实习规定，大力推进互联网+的管理模式，一是狠抓实习培训与指导周的教学效果，多形式、多渠道落实学校实习规定。确定实习培训与职业指导周，主讲教师有学校校长、招生就业办主任、优秀实习指导教师、优秀实习生代表等，课程内容涉及国家教育部文件精神、学校实习管理规定、优秀实习实例讲解、实习心理辅导、党团员应发挥的模范作用等，培训方式有集中培训、分组讨论、面试考核、召开家长会等，要求做到登记考勤、学习笔记、实习规定考核、考核合格才能上岗。2017年江西科技中专以新生为主，实习安排定于第三学年，所以暂无实习学生。

5社会贡献

5.1技术技能人才培养

校坚持以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，围绕提高教育质量这一主题，以专业对接产业为主线，以培养高素质技术技能人才、提升专业服务产业能力为根本任务，遵循职业教育规律和学生身心发展规律，对学生进行职业生涯成长规划教育。建立高效的就业服务体系，完善就业学生管理的跟踪和巡视回访制度，为学生后续管理服务和技术支撑。

5.2社会服务

我校始终坚持围绕促进社会经济发展、提高生产力水平和人民生活水平需要，加大社会服务工作力度，主动服务经济社会发展大局。我校定时组织学生去江南养老院进行“关爱老人”的活动，并经常组织学生帮助春龙路和渝东大道环卫工人打扫街道，使学生社会服务能力显著提升。

6举办者履责

6.1经费

学校办学经费得到保障，根据学校2017年部门预算，学校预算内拨款268.46万元，并能及时到位，主要用于学校人员经费及日常运转等。预算外收入83.72万元，主要用于学校专项业务及项目支出。

6.2政策措施。

一是调整了学校主要领导班子，加强了学校班子队伍建设，增强了学校班子的凝聚力;

二是精简了学校内设机构，提高了工作效率;

三是加强了学校专职教师队伍的建设，充实了一线教师的师资力量;

四是完善了学校各项制度，理顺了工作职能，明确了工作职责;

五是学校坚持多元化办学方向，推行职业教育市场化、集团化运作模式;

六是坚持走现代职业教育创新之路。探索建立符合现代服务业和学校特点的人才培养模式，创新校企合作机制，加大校企合作力度，通过合作办学及共建精品专业，促进职业教育整体办学理念和水平提升，培养和造就大批一线操作型、实用型人才，进一步突出技能要求，突出职业特色、地方特色、学校特色，不断提高人才培养与培训水平。

七是强化职业教育现代管理制度建设。以提高管理水平为突破口，进一步加强学校内部管理，坚持向管理要质量、向管理要效益，提升职业学校办学竞争力。

7.特色创新

7.1 案例一：教官带队，指导员跟班管理模式

为了规范学生日常的行为，让学生养成良好的生活习惯，江西科技中等专业学校将班主任带班改成教官(退伍军人)带班，并每个班另配指导员，教官和学生同吃同住，并负责学生日常的集合、训练、活动、体育、上课。指导员负责检查任课老师的上课质量、上课进度、课后作业布置情况。“文武相鉴”的管理方式，不止在让学生日常行为中更加规范，也让课堂质量得到保证。十年树木百年树人，学生有一个良好的品质和生活习惯，才能应对各种困难，注重德育教育，培养全面型人才，不仅要抓课堂上的教学质量，也要在平时的生活、活动中得到全面的锻炼，那么管理才是重中之重，教官深入到学生中，和学生有良好沟通的同时也不乏严肃对待，使学生成为拥有“三品”人才。

7.2案例二：学生讲课老师听

师者，传道受业解惑，老师教授学生知识和做人的道理这是责任和使命，但三人行，必有我师，学生也可以当老师，给老师讲课，江西科技没周每班都会让学生给老师上课，这样学生会认真对待，理解老师的辛苦，老师也会仔细聆听，了解学生的内心想法，这种交换身份课程，增大了师生间的感情，也让老师更有代入感，更能尽职尽责。学生也更加活跃更加积极。

8.主要问题和改进措施

8.1 主要问题。

一是学校现有硬件设施尚不能完全满足学生学习和技能训练的需要，这使得专业课程在理论与教学的安排上衔接不够顺畅。

二是专业教学资源的建设与现代化职业教育的要求有一定的差距，资源开发力度需要进一步加强，资源共享平台需要进一步完善。

三是师资队伍建设开放程度不够。教师接受省市级以上培训的比例较小，尤其是接受高规格、高层次培和出国培训的机会较少，制约了教师对先进职业教育理念、教育方法和教育资源的掌握。

8.2 改进措施。

一是积极开展职业教育各类项目创建工作，努力争取政府支持，加大校企合作的力度，从争取专项资金、政府投入、企业支持等多方面开展工作，不断改善学校的办学条件。

二是加强实训基地建设，建立区域内企事业单位技能培训中心，不断拓宽教学资源开发的渠道，强化教学资源开发团队的建设。

三是建议教育主管部门为职业教育教师的培训搭建更多的平台，在教师培训的人员安排上进一步做到统筹安排，同时学校制定更科学的考核激励措施，让更多的教师有参加高层次高规格培训的机会。