专业介绍

专业介绍

1、音乐表演

培养目标：主要培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素质，掌握音乐表演的基础理论和基本技能，具备较强的舞台表演能力，从事音乐表演、文艺活动组织与策划、群众文化辅导和艺术培训等工作的高素质专业人才。

就业方向：高职毕业生主要面向各级专业艺术表演团体、演艺机构、基层文化馆站、文化传播公司、艺术培训机构等单位，从事音乐表演、群众文化辅导、艺术培训工作等高素质专业人才。中职毕业生主要升入艺术院校继续深造。

核心课程：声乐演唱、键盘演奏、器乐演奏、视唱练耳、乐理、正音、形体、实践音乐会、合唱重唱、钢琴即兴伴奏、钢琴基训等。

2、舞蹈表演（江西省高等职业院校优势特色专业）

培养目标：主要培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握舞蹈表演的基本理论知识，具备较强的专业舞蹈表演能力和一定的舞蹈教学能力，从事舞蹈表演、舞蹈编创、舞蹈教学和艺术培训等工作的高素质专业人才。

就业方向：主要面向各级各类专业艺术团体、文化演艺公司、中小学、基层文化馆站、社会文化培训机构等企事业单位，从事舞蹈表演、舞蹈教学、舞蹈创意、编导和社会培训等工作。

核心课程：中国舞基本功训练、芭蕾基础训练、中国古典舞身韵、中国民族民间舞、江西民间舞、舞蹈剧目、舞蹈编导、现代舞等。

3、戏剧影视表演

培养目标：主要培养适应我国社会主义新时代文化艺术事业发展需要，德、智、体、美全面发展，具有影视表演专业理论，基本知识和基本技能，适应在电影制片厂、电视台、演艺机构、大中型企业、学校从事影视表演、影视表演教育或文艺编导的高素质专业人才。

就业方向：主要面向各类文化产业，包括电影、电视、微电影、各类广告行业等，提供各类专业人才。

核心课程：表演基础理论、影视表演、中外剧目排练、台词、形体、声乐、电影赏析、化妆等。

4、播音与主持

培养目标：主要培养“复合型、高质量、实用型”传媒人才，具有良好职业道德和人文素养，掌握播音与主持的基本知识技能，具有较强的艺术语言表达技巧，节目主持能力，能够在各级电视台、电台、传媒等单位从事一线策划管理、宣传引导、播音主持工作的高素质专业人才。

就业方向：主要面向传媒行业，在中央及省市广播电视台、影视传媒公司、文化传播公司从事：主持、编辑、采访、策划、摄像、后期制作等职务。在各类艺术院校、院团及其他企事业单位从事：教学、管理、策划、会议主持、配音解说、网络媒体运营等工作。

核心课程：节目主持艺术、语言表达艺术、语音发声、播音创作基础、节目策划、新闻采访报道、广播电视编导、电视节目制作、非线性编辑。

5、影视编导

培养目标：主要培养适应社会发展需要的，德智体全面发展的，具备全媒体时代下影视编导基本理论知识和技术操作能力的；具备编剧、导演电影电视剧、栏目策划与编导、视频短片创作能力的；在各大媒体机构、各类新媒体平台、各级政府宣传部门及文化传播公司等从事影视编导相关工作的应用型专门人才。

就业方向：主要面向影视媒体行业企业，为电视台、电影厂、剧院、影视公司、广告公司，各种出版社、宣传部委机构、国家机关及事业单位等提供各类专业人才。

核心课程：视听语言、表导演基础、摄影摄像技术、中外电影史、影视录音、广播电视概论、非线性编辑、中外文学、传播学概论、影视编剧、电视摄像、电视节目制作、电视栏目策划与实践、影视后期制作、艺术创意策划写作（故事编讲、电视栏目、广告策划）等。

6、环境艺术设计（设有景观设计方向、室内设计专业方向）

培养目标：主要培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握景观设计、室内设计及其理论知识，具备景观设计、室内设计策划、表现和创新能力，从事景观设计、室内设计工程施工指导与项目管理工作的高素质技术管理人才。

就业方向：主要面向建筑装饰公司、房地产行业、家居建材等室内设计类公司或部门，在室内设计、软装设计、施工监理等岗位群，从事室内空间设计、室内软装设计、室内设计工程的施工指导与项目管理等工作。

核心课程：室内设计原理、3D、制图基础、设计软件应用、材料与工艺、雕塑、室内设计专题、施工图深化等。

7、数字媒体艺术设计（设有平面设计专业方向、广告与会展专业方向）

培养目标：主要培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握平面设计、广告与会展设计，平面设计、广告与会展设计策划、表现和创新能力，在广告设计与制作领域中专业基础厚、技术能力强、职业素质高、市场竞争强，具有创新意识与能力的高素质技能型专门人才。

就业方向：主要面向广告公司、企划公司、图文设计公司、出版行业，从事企业宣传策划、影楼摄影师、影视及照片后期处理、印刷设计与排版、网页设计部门及其他需求平面设计师的领域里的相关设计工作。

核心课程：设计软件应用、广告设计、包装设计、书籍装帧设计、招贴设计、字体与标致设计、VI设计等。

8、人物形象设计

培养目标：主要培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握人物形象设计及其理论知识，具备舞台化妆、影视化妆、生活化妆、服装设计策划、表现和创新能力，培养舞台、影视、影楼具有创新意识与能力的高素质技能型专门人才。

就业方向：主要面向影视公司、摄影工作室、娱乐演出公司、时尚媒体、服装公司、公关公司、婚庆机构、广告公司、化妆讲师、化妆品公司、个人形象工作室、形象咨询顾问等等。

核心课程：舞台化妆设计、影视化妆设计、生活化妆设计、发型造型设计、服装设计等。

9、美术（绘画、书法方向）

培养目标：主要培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，基本理论扎实，富有创新精神和实践能力，具有较强的专业技能和团体合作的能力，能在社区、基层、企事业单位、文化艺术部门从事美术组织策划、编辑、艺术管理、美术教育等工作的高素质应用型专业人才。

就业方向：主要面向能够在教育、经济等各级各类企事业及管理部门从事美术教育、书法教育、与理论研究、书画策展等相关领域的工作，适应区域经济社会发展需求的高素质应用型人才。建立拥有中国文化、中国艺术史、书学技艺、教育理论、美术教学、书法教学实践兼通的中小学生教师队伍。

核心课程：中国文化专业课、中国艺术史论专业课、书法基础教育专业课、通识课等。

10、舞台艺术设计与制作

培养目标：主要培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，具备全面的舞台美术设计能力，毕业后能在专业文艺团体、艺术院校、科研单位等相关部门从事舞台美术设计、大型晚会会场设计、灯光设计以及相关学术研究和教学工作的复合型视觉艺术人才。

就业方向：主要面向各级电视台、电视广告制作公司、音像制作机构、影视制作机构、影视广告公司、门户网站、音像出版部门、网络媒体、事业单位宣传部门、文化公司、娱乐演出公司、电视数字节目制作、新闻摄像、纪实摄像、电视节目摄像等。

核心课程：舞台美术基础、空间构成、舞台设计、舞台形象设计、灯光设计、舞台效果图技法、绘景、中外舞美史、展示设计、舞台服装化妆设计等。

11、国际标准舞

培养目标：主要培养具有与国际舞蹈接轨的流行舞蹈种类，又能和中国传统文化互补，发扬中国文化艺术丰富群众文化生活的德、智、体、美全面发展的高等艺术应用性专门人才。

就业方向：主要面向艺术团体、各类学校、文化馆、青少年宫等单位或社区个体从事国标舞表演及比赛教学工作。

核心课程：芭蕾基训、拉丁舞、摩登舞、国际标准舞概论、音乐、队列团体舞、现代舞等。

12、空中乘务

培养目标：主要培养具备较高的综合素质、熟练的外语程度、健康的体魄、健美的形体、良好的心理素质，系统掌握空乘基础理论和实用技巧，了解相关学科知识，有一定艺术才能与气质，有敬业精神和良好职业道德的空中或地面服务人员。身体状况达到规定的各项标准，适应各航空公司、部队、机场航站等从事民用航空器客舱服务工作，具有艺术特色的高素质实用性、技能型专门人才。

就业方向：多年来一直保持高就业率。中共中央办公厅、国务院办公厅、中央军委办公厅、空军、海军专机师、中国国际航空、中国南方航空、中国东方航空、海南航空、深圳航空、厦门航空、首都航空、江西航空等几十家航空公司，机场、铁路局、房地产等省内外各大企事业单位是毕业生主要就业单位。

核心课程：基训、声乐、语言、史论、礼仪、茶艺、民航概论、民航理论等课程。

13、导游

培养目标：本专业培养具有系统的导游专业知识和必备的文史知识，熟练掌握导游专业技能，文化素养高，从事导游工作的实用型、操作型、服务型专门人才。

就业方向：毕业生可在旅游管理部门、旅游公司、旅行社、宾馆饭店、公园、风景区、度假村、博物馆、文化馆等部门工作。学生应在学习期间通过导游资格考试，获得导游资格证，并具备能在毕业即上岗工作的能力。

核心课程：政治、英语、艺术概论、导游基础知识、中国历史与文化、旅游地理、旅游政策与法规、旅游心理学、导游业务、模拟导游、大学生创业基础、大学生职业生涯与发展规划、大学生就业与创业指导等。

14、幼儿教育与健康管理

培养目标：本专业旨在培养儿童身心健康及教育发展领域的工作者和专业人员，使学生具有开阔的国际和行业视野、扎实全面的儿童教育专业知识与管理能力，具有开拓创新意识和实际的操作技能，并具备一定的文学素养和艺术技能，毕业后既可胜任幼儿园、育婴中心、儿童早教中心的工作，又能从事儿童健康管理机构、儿童营养研发机构、儿童运动研究机构、媒体、图书出版部门、幼儿教育公司等岗位工作的高素质技术技能专门人才。

核心课程：幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿营养学、教育诊断与幼儿心理健康指导、幼儿游戏、幼儿园组织与管理、管理学、幼儿发展与保育、幼儿发展课程与活动设计、营养与食品卫生等。

就业方向：幼儿园、育婴中心、儿童早教中心、健康体检中心、儿童营养研发机构、儿童运动研究机构、媒体、图书出版部门、幼儿教育顾问等。