武汉市财政学校2017年质量年度报告

1.学校情况

1.1学校概况

武汉市财政学校成立于1953年，是一所培养现代财经商贸类职业技术技能型人才的公办全日制普通中职学校，隶属于武汉市财政局，是国家级重点普通中专学校、国家中等职业教育改革发展示范学校、教育部全国财政职业教育教学指导委员会副主任学校、教育部全国物流职业教育教学指导委员会学校、湖北省中等职业学校财经商贸类专业中心教研组组长学校。

学校位于汉阳大道790号，校园占地面积13.4万余平方米，建筑面积7.1万余平方米。校园内苍翠环抱，四季飘香，绿化面积达5.1万余平方米，是闻名省内的花园式学校。学校秉持“德育为先、能力为重、健康成长”的办学理念，践行“仰望星空，脚踏实地”的校训精神，以提高人才培养质量为核心，不断增强办学能力，充分发挥示范作用。2017年学校再次获评湖北省文明单位，被市教育局评为“学生资助工作突出单位”、市财政局评为“绩效管理工作先进单位”、团市委授予“五四红旗团委”。学校被中国物流与采购联合会、全国物流职教指导委定为物流现代学徒制培养基地，被市委宣传部、市精神文明指导委、市教育工委定为市中华优秀传统文化进校园示范点。

1.2学生情况

目前，在校学生人数共计2676人，与2016年保持相对稳定。其中2017级新生858人，2016级833人，2015级985人。在校生中女生1567人，共青团员1328人。2017届毕业生共757人。学生总保持率为98%。

1.3教师队伍

与2016年相比，学校新增6名专任教师，专任教师总数达152人，其中市级学科带头人13人、市级优青3人。本科学历116人，占比76%，硕士35人，占比23%;高级职称教师45人，占比29%，中级职称教师41人，占比26%;专业教师82人，“双师型”教师58人，占专业教师比率70%;学校师生比为1：17.6。兼职教师54人。曾钧老师工作室被省教育厅授予“职教技能名师工作室”称号。

1.4设施设备

与2016年比，2017年校园互联网出口由100Mbps增加到300Mbps;教学仪器设备由3786万元增加到4160万元，生均达到1.5万余元;学生教学用计算机由1324台增加到1433台，每百生拥有教学计算机数量为53台，校内实训实习工位数由1324个增加到1657个。建有集现代化与信息化于一体的图书馆，拥有纸质图书生均33册。

2.学生发展

2.1学生素质

学校坚持立德树人根本任务，重视学生的行为规范养成、职业素养培养和思想政治教育。贯彻《中等职业学校德育大纲》要求，引导学生践行社会主义核心价值观，全面推行职业素养学分制，应用信息管理平台，建立学生德育学分考核体系。2017年，学生德育学分合格率达到96.82%。重视团的组织建设，全年共有118名学生参加了业余团校，有60名学生光荣地加入了团组织。

积极参加“一文一武”两个竞赛平台活动。2017年在全国文明风采竞赛中，学生荣获5个二等奖、1个三等奖、4个优秀奖;在各级各类技能竞赛中获2个国家二等奖、1个国家三等奖、21个省市一等奖。

在全市中职学校公共基础课抽考中，德育课合格率为95.04%，计算机基础课程抽考合格率为93.99%;在全市专业技能抽测中，物流叉车作业、酒店中式铺床技能合格率为100%、100%。学生在校文化基础课的平均合格率分别为：语文81.8%，数学69.98%，英语81.57%。校内专业课程抽考平均合格率86%。2017届学生毕业率100%。学生体测平均达标率为67.2%，其中2015级为71.8%，2016级为58.2 %，2017级为71.7%。

2.2在校体验

学校在校生活紧张有序、丰富多彩。引进红兴基地管理团队，对全体学生实行准军事化管理，住读学生周日晚上到校、周五下午离校;早上有早自习、晚上有晚自习，坚持晨训朝读，每天有10门以上的“第二课堂”放学后向学生开放。学校建有标准化运动场、1500座剧场、400座学术报告厅，歌手比赛、演讲比赛、文艺汇演好戏连台。对二年级以上的学生，体育课实行选课制，可选修网球、羽毛球、乒乓球、健身操等兴趣项目。

教学上，充分听取学生意见和建议。学校每学期组织各班学生进行网上评教，2017年学生评教综合满意度达到97.85%。

学生评教总体满意度见下图：

学校对2016级学生开展抽样问卷调查，学生对校园文化与社团活动满意度为97.5%;对校园生活满意度为92.8%;对校园安全满意度为97.1%。

学校组织对14级毕业生开展抽样问卷调查，毕业生对学校的满意度为99.13%。

2.3资助情况

学校按《关于落实扩大中等职业教育免学费政策范围进一步完善国家助学金制度政策有关工作的实施意见》和《湖北省中职资助管理办法》等文件要求，严格落实国家免学费、市政府免学费和助学金政策。享受国家免学费学生3120人次，总计金额416.54万元;享受市政府免学费学生2157人次，总计金额288.52万元;享受助学金学生854人次，总计金额84.92万元。

除此以外，学校为鼓励学生勤奋学习，努力进取，对部分家庭贫困、品学兼优的学生也建立了一套资助和激励机制。

2.3.1勤工俭学：

安排20余名家庭贫困学生在学校实习超市勤工俭学。

2.3.2设校内奖学金：

发放各项学生及班级奖励15.4万余元，评选学生奖学金284人次，奖励金额17.76万余元。

2.3.3市政府励志奖学金：

经过公开报名、资格审查、民主评议、校内公示等评选程序，42名学生获市政府励志奖学金。

2.4就业质量

2017届毕业生757人，其中606人升入高职院校，占80.1%;131人就业，升学就业率97.35%，专业对口率85%以上。学生初次入职工资起薪基本在2500-3000元之间。

通过抽样调查，用人单位对学校毕业生总的评价为：“非常满意”达82.76%，“满意”达17.24%。

2.5职业发展

近两年，学校毕业生就业方向主要集中在金融、银行、保险、商贸、医药、酒店、物流、媒体广告、房地产、轨道交通、网店等行业领域，就业岗位主要有会计、收银、服务营销、设计制作等领域。

3.质量保障措施

3.1专业动态调整

2017年，学校共开设会计、金融事务、物流服务与管理、高星级饭店运营与管理、数字媒体、电子商务、城市轨道交通运营管理7个专业，并确立了人才培养方案三年周期的动态调整机制。今年，着力围绕中职学生就业、技能高考、“3+2”分段学制三种人才培养方向的要求，调整和修订课程体系和学时计划。建立专业建设指导委员会的长效运行机制，形成每学期至少开展一次专项活动的工作制度。继续推进技能高考、“3+2”等中高职衔接立交桥建设，语文、数学、英语等基础教研室根据技能高考考纲和学生实际，开展专题教研和备考工作。

3.2教育教学改革

3.2.1实施专业建设自查自评工作。

按照市教育局《关于对接现代产业发展优化调整中等职业学校专业结构的通知》要求，在武汉职教在线管理平台等系统完成7个专业开设时间等资料的填报上传，对学校现有专业进行全面的自查清理，共录入信息2649条。与此同时，结合重点、品牌、特色专业建设规划，组织各专业教研室对实施3年以上的现有专业人才培养方案的运行情况进行分析调整。

3.2.2建设武汉市高水平会计职业实习实训基地。

引企入校，与神州顺利办(一站通)、畅捷通两家公司合作共建代理记账会计实训中心，完成实训室办公场所软硬件配备，进行3次以上实习计划讨论及修改，完成向市教育局提交高水平会计综合实训基地项目申报书和建设任务书，并选派10名会计队选手，完成了第1期实训。

3.2.3推进学徒制试点工作。

学校被中国物流采购联合会授予“物流现代学徒制基地”、5位教师获中国物流采购联合会“评估师”证书，学徒全部通过中国物流采购联合会审核获“物流职业能力(助理)证书”。组织财会教研室3名老师和会计队10名学生到神州顺利办(一站通)小微企业服务中心开展为期15天的会计专业学徒制试点。开展会计专业项目化教学资源体系企业调研。完成“3+2”学制2017级物流专业现代学徒制定制班招生及培养方案，着力构建中职、高职、九州通、中百校企合作、联合培养的现代学徒制教育教学的长效运行机制。

3.2.4继续推进课程标准化训练体系建设。

2017年完成《语文(二)》《英语(二)》《财务会计》《酒店前厅服务》《财金法规与职业道德》等5门课程的标准化训练体系建设，校本课程训练体系建设达到21门。

3.2.5推进专业核心技能标准及评价体系建设。

通过市级重点课题《武汉市财金商贸类专业核心技能标准及评价办法研究》项目，在原有6个专业核心技能标准及评价办法研究的基础上，着力深化会计、物流、电商3个专业的核心技能及评价体系建设，顺利通过了市级重点课题中期评审。

3.2.6提升信息化教学能力。

开展校内信息化教学设计大赛。2名老师获2017年全国中等职业学校“创新杯”教师信息化教学说课大赛一等奖，1名老师获二等奖。

3.2.7提升教师实践教学能力。

修订学校教师企业实践有关制度，建立教师企业实践或调研督导机制，严格落实职业学校专业课教师(含实习指导教师)企业实践等要求，选派23名教师到8家企业开展企业实践活动，进一步加强学校“双师型”教师队伍建设。

3.2.8强化教学管理规范，强化质量监控与诊断。

建立健全教学管理制度体系，形成了涵盖教学管理全过程、教师考评全方位的22项基本制度规范，各类过程性教学文件完整有效。

3.2.9实施课堂教学模式改革。

会计专业建设精品课程实训软件应用于《会计岗位综合实习》等4门课程教学;数字媒体专业策划开发了中国大学慕课网《二维动画设计》慕课课程，首次上线选课人数即达5000人;语文教研室在《职场应用写作》《口语交际训练》等课程教学中采用情景教学、案例教学等方法，加强学生能力培养;英语教研室通过教学研讨、教学分享、学生口语竞赛等形式提升教学质量，2017级学生在全市英语调考中均分、及格率及各单项指标均取得第一;数学教研室采取年级教学牵头人制度、分层制定教学计划、推进慕课试点等方式进行教学改革，慕课试点班级从去年的4个增至16个。

3.3教师培养培训

学校围绕教学改革、学生管理和信息化管理等内容，制定《2017年教职员工培训计划》，开展校内教师信息技术应用能力培训、教师信息化教学示范等活动3次，共60余人次教师参加校外教育教学业务培训，其中省级及以上培训39人次，地市级培训24人次。教师在各级各类技能比赛中获2个国家一等奖、1个国家二等奖、3个国家三等奖，1个省级二等奖。

3.4规范管理情况

3.4.1开展教学诊断与改进工作。

成立学校教学诊断与改进工作专班，按照诊断与改进工作要求，组织教学诊断与改进数据采集工作培训，起草了《武汉市财政学校教学诊断与改进工作实施方案》，并利用校刊、校园网发布相关文件组织校内学习。完成《全国中等职业学校人才培养状态数据管理系统》的安装并进行了操作学习。成立教育质量年度报告工作专班，细化分工，明确职责，按要求完成质量年度报告。组织搭建学校“公共数据管理中心”，进行人才培养状态数据采集、审核，促进学校工作按“计划-执行-检查-改进”循环往复、不断提升的模式运行。

3.4.2全面实施班级流动红旗考核办法，依托学校网络化信息平台，运用大数据提升德育工作数据的整理、分析和应用水平。

加强班主任队伍建设，开展3次校内外班主任培训，培训交流210余人次。通过校内班主任基本功大赛选拔推荐，1名老师荣获第二届全国中等职业学校班主任基本功大赛决赛二等奖，并被授予“市教育系统岗位建功立业女明星”称号。健全家校互动交流形式，通过学校网站主页设立家校交流空间，2017年举办1期“家庭教育课堂”。引进心灵伙伴心理测评预警系统，建立学生心理健康档案，对2017级全体学生进行心理测评，排查出2级以上预警学生26人，并及时予以心理疏导，增强学生心理健康咨询服务水平。

3.4.3落实行政后勤服务保障。

按照政府采购和学校采购制度完成学生宿舍主体钢结构改造等涉及教学、文化、生活、安全服务项目采办59项。开展2次食堂安全卫生知识培训，6期健康教育宣传，定期对学校超市售卖食品进货进行索证检查等途径，提高食堂服务水平。推广“一卡通”掌上校园APP，为师生提供一卡通身份认证、转账充值、挂失、解挂、流水查询等功能的便捷应用。

3.4.4落实校园安全综合治理工作责任制。

全校25个三级责任人同学校分管领导签订了治安、消防责任状，55个重点部位责任人同科室负责人签订了重点部位治安、消防责任状，把安全责任制落实到具体科室和责任人，以责任书的形式明确责任清单。投入100余万元对原有模拟视频监控系统进行了数字化升级改造，新增、更换消防器材共投入16万元。全年开展消防安全检查16次，下发整改通知书3次，整改消防隐患2起。组织开展师生法制知识讲座、消防安全讲座及演练、管制刀具清理等活动6次，强化师生安全法治教育，全年学校无重大安全责任事故发生。

3.4.5加强内部治理民主监督。

学校工会、督导室、教务科和总务科等科室注重在各自职责范围内，广泛听取师生员工对学校教育教学和行政后勤工作方面的意见建议。组织65个班级的学生座谈，学生在评教中对教师“满意”等级以上的占100%，其中优秀等级占50%以上。学校在各教室等教学、生活区域张贴有关科室服务或投诉电话。严格按规定及时调查回复投诉10人次。通过学生家长委员会，认真听取对学校工作的意见或建议，并主动接受社会监督。

3.4.6推进数字化校园建设。

完成学校公共数据管理中心项目认证、方案参数的制定、方案讨论、招标文件的编写等工作，完成市教育局《统一身份认证与数据融合共享》的项目申报。进一步对《泛微办公流程管理系统》进行梳理和完善。完成学校教师信息技术应用能力培训和检测工作。通过校企合作，有效利用数字化演播室开展教师教学设计比赛暨教师五项技能选拔赛面试全程录播，对手机信号屏蔽仪、电子屏的电源开关实现了电脑操控，进一步提升行政后勤工作的信息化、智能化水平。

3.5德育工作情况

3.5.1德育课改革：

结合党的十九大等国内外时事热点及“大国工匠”职业精神等内容，在德育课教学中共制作宣讲课件27讲，丰富德育课堂;在《职业道德与法律》原有资源库的基础上，更新修订部分案例，形成18个“活动德育”文案并制作配套PPT。

3.5.2校园文化建设：

举办2017年第九届校园文化节，开展涵盖专业技能、知识竞赛、展览展示、运动竞技、文艺演出等方面的10余项校园文化活动。开展“劳动最光荣”等4次道德讲堂活动，参与学生达1200余人次。

3.5.3文明风采活动：

通过“人人参与、班班参加、学校选拔”的形式，选送47件作品参加第十三届全国文明风采竞赛，荣获5个二等奖、1个三等奖、4个优秀奖，3名老师荣获“优秀指导教师奖”，学校荣获“优秀组织奖”。

3.5.4开展“第二课堂”活动：

全年开设了舞蹈、吉他弹唱、网球、啦啦操、钢琴等8门文体类“第二课堂”和汉绣、茶艺、西点烘焙等11门创业课堂课程，共4000余人次学生参加学习，由9位校内专业教师及11位外聘教师担任授课老师。

3.5.5学生会建设：

学校学生会共设学习部、生活部、实践部、广播站、文体部、秘书部、宣传部等7个部门，2017年组织开展了学生篮球赛、青歌赛、电竞比赛等多项文体或主题教育活动以及迎接新生、走进敬老院等校内外志愿服务活动。推进“网上共青团”和“网上学生会”建设，学生会QQ发表说说1114篇，总浏览量达11.3万，新浪财团部落微博总浏览量18.3万，学生会腾讯微博总访客量28.6万。

3.6党建情况

3.6.1加强党的组织建设。

完善决策机制，制定并实施学校《党委会议事规则》和《校长办公会议事规则》，认真落实“三重一大”决策制度，推进科学决策和民主决策。组织党委会3次讨论修订《武汉市财政学校绩效工资管理办法》(2017年版)等6个办法，4次研究人事公开招聘工作、5次讨论教职工违法处理等重大问题。组织召开7次党委中心组学习，校党委班子成员以普通党员身份参加所属党支部的组织生活11次。校党委被市财政局授予“先进基层党组织”荣誉称号。

3.6.2推进反腐倡廉工作。

学习落实市委、市纪委驻市财政局纪检组2017年党风廉政建设和反腐败工作要求，印发《2017年市财政学校党的工作要点》。党委书记为全体党员作题为《党政同责推进学校工作精准落地见效》的专题党课。建立党政理论网络学习平台和警示教育题库，通过校园网公布警示教育典型案例6起。

3.6.3加强思想作风建设。

结合“两学一做”学习教育，增强党员的党性观念和宗旨意识。围绕新的《准则》《条例》、习近平系列重要讲话精神以及党的十九大报告等重要内容，以每月“支部主题党日”活动为载体，先后组织120名党员参加市财政局学习活动12次，开展专题讲座、知识测试等校内学习活动12次，推动“两学一做”学习教育制度化、常态化。组织召开党的十九大精神专题会议，部署开展“五个一”学习教育活动。

3.6.4推动落实“两个责任”。

制定《武汉财政学校党委落实党风廉政建设主体责任清单》和《武汉财政学校监察室监督责任清单》，组织各科室负责人与分管校长签订《2017年党风廉政建设和反腐败工作责任书》，建立上下贯通、层层衔接的主体责任链条。

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果

会计专业以高水平实训基地建设为抓手，与武汉市一站通中小企业服务中心和畅捷通科技股份公司三方合作共建“会计梦工厂”，将500家小微企业经济业务引入学校，将顶岗实习放在校园，将企业文化融入课堂，制定了学生实习、教师实践、企业专家指导的系列方案。

4.2学生实习情况

2017年，学校根据市场变化，注重市场调研，进一步拓宽学生顶岗实习渠道。新增在本区域或行业中历史久发展势头良好、具有较强社会影响力的九州通医药集团物流公司、武汉国际广场、格力电器武汉公司、湖北邮政速递公司、中信银行、中兴财光华会计事务所等10多家顶岗实习单位，学校学生顶岗实习合作单位发展至260多家。2017年参加顶岗实习的学生共有254人。

4.3开展集团化办学，促进优质教学资源开放共享

作为全国财政职业教育教学指导委员会副主任委员学校，物流职业教育教学指导委员会委员学校，湖北省财经商贸类专业中心教研组组长学校，全国物流紧缺人才培养基地和全国物流专业百强学校，学校近年来积极开展教育教学改革，重视专业特色建设，在全国同类学校中的声誉不断扩大，每年前来交流学习的各地中职学校均在10所以上。

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养

学校坚持面向现代服务业，突显财经特色办学，形成了“读财会，到财校”的广泛社会认同。会计专业常年保持省内招生规模和教学质量领先地位，连续5年在湖北省中职会计技能大赛中取得优异成绩。2017年，175名毕业生通过技能高考升学，7名学生达到了本科录取线。学生在市中职学校计算机应用基础技能大赛中获团体第一名，在市中职学校会计技能竞赛中获12个一等奖，6个二等奖，8个三等奖，并夺得全能、会计电算化和计算器三个赛项第一名。除了彭非、刘小翠以后，学校09届毕业生李丽婷再次在武汉市职业技能大赛中获得五一劳动奖章。

5.2社会服务

为适应社会经济转型和服务地方经济发展的需要，围绕学校“就业促进，创业引领”主题教育，大规模开展职业培训，加大创业培训力度，力争拓展培训渠道，办出水平、办出特色。2016年，学校被市人社局授予“武汉市技能培训定点机构”资质。2017年，举办培训班及各类培训会6958人次，“创业课堂”及文化传承培训达4000人次。

5.3对口支援

与利川市民族中等职业技术学校签订对口帮扶协议，从会计实训室援建、选派2名骨干教师驻点帮扶等4个方面开展帮扶。开展“万名处(科)级干部联系服务万家小微企业、万名机关党员干部联系服务万家困难群众”活动，组织副科级以上党员干部对接困难家庭24户，走访困难家庭47人次，4名科级以上党员干部对接小微企业，收集小微企业和困难群众的帮扶意见50条。开展“我为红色基金捐赠”、“扶贫日”捐赠等活动，共捐赠现金32,450元。

6.举办者履责

学校是经市编办核定机构和编制的一级部门预算单位, 学校办学经费由市级财政根据学校职能和年度主要工作任务预算安排。预算总收入10543.74万元，其中：财政拨款收入8201.53万元，事业收入759万元，其他收入1474万元，上年结转109.21万元。基础能力补助支出443.47万元。

7.特色创新

7.1打造“道德讲堂”德育品牌，强化以德育人、以文化人

学校在党的十九大精神指引下，坚持德育为先的办学理念，加强道德讲堂平台建设。在党办统一组织下，以校内课题立项方式系统规划和设计道德讲堂系列主题和活动方案，通过班级轮流承接、教师指导团队跟进、师生共同参与，使道德讲堂最大范围辐射全校师生。2017年开展道德讲堂活动7次，参与师生2269人次，宣传师生身边典型事迹，弘扬职业道德和工匠精神，营造崇德尚善、勤学敬业、风清气正的优良氛围，促进了学校思想道德建设。我校道德讲堂典型经验受到市、区两级文明办领导的一致好评，2017年6月23日，市委宣传部李述永部长亲临我校观摩我校的道德讲堂活动。

7.2探索综合素养评价体系 助力全员德育管理理念

近年，我校重构现行学生质量评价模式，建立学生综合素养动态考核办法，即“学生综合素养评价体系”。 德育评价指标的设置考虑多方目标，一是将“诚实守信、遵章守纪”等6要素设为一级指标，在一级指标下设二级指标(如图)，实现院校和企业与学校要求的融通，帮助学生养成良好习惯。二是针对学生缺乏耐心、恒心的缺点，对需要长期坚持的项目(如考勤，纪律，卫生等)，设置奖励分加以引导。三是引导学生将注意力投入到学习、活动中。学生参加学校、市、省等各级各类比赛，参加志愿者活动等，均可计算德育学分，比赛获奖再加分。

7.3创新校企合作模式，建设实训基地树品牌

我校会计专业高水平实训基地建设在整合现有校内实训基地的基础上，构建会计基本技能检测中心、收银实训中心、纳税申报实训中心、会计商圈、“会计梦工厂”代理记账中心、财务共享实训中心六大功能板块。2017年，学校与两家上市公司神州顺利办(一站通中小企业会计服务中心)和畅捷通科技能有限公司合作，三方共建 “会计梦工厂”代理记账中心。引进500家中小企业账务资源，通过复件账实习和真账实战方式，将代理记账企业搬进校园、将企业管理文化融入实习。运用信息化实训管理平台，以云技术、大数据和企业化运行为支撑，打造集实习、培训、科研、咨询和就业五位一体的校内特色实训基地。

7.4名师引领、双师筑基，培养德才兼备的教师队伍

按照“名师引领、双师主体、项目搭台、各显其能”的思路学校积极开展教师队伍建设。发挥省特级教师和“黄鹤人才”郑彬工作室和曾钧省“职教技能名师工作室”作用，开展课程建设和教学模式探索。坚持对会计专业教师实行“讲师+会计师”的双师型建设标准，要求新入职年轻教师五年内考取会计师职业技术证书。会计专业教师取得注册会计师6人、会计师10人。借助省、市技能比赛、教改项目和校内立项课题平台，培养和提升骨干教师和优秀青年教师能力。2017年，教师参与教育部课题研究1项，省、市级课题研究2项。主编教材10本，在省级以上业务竞赛中获奖5人次、指导学生获奖39人次。

7.5校企合作新模式---现代学徒制

物流专业以现代学徒制试点为契机，与九州通医药流通股份公司和上海环众科技咨询企业合作，引入英国物流职业技术资格认证标准和现代学徒制培养模式，建立起由第三方公司导入、认证培训师指导、企业导师现场管理和行业审核员评价，具有中国特色的中职物流专业现代学徒制育人的新模式。学徒到企业后由企业导师进行现场指导，学校教师作为评估师每周下企业进行评估，学徒向评估师提交证据，有效解决了由学生到职场身份转变过程中易出现的不适应问题。在学徒制实施过程中，物流专业加强了无企业的合作，在企业建议下开发了《物流企业安全生产实务》课程;在教学中将学徒制思想引入课堂，通过小组合作、自学、提交学习证据的新教学方法，提高了学生的学习积极性，取得了良好的效果。

8.主要问题和改进措施

一是进一步落实立德树人根本任务，加快构建以社会主义核心价值观为引领的学校德育工作有效形式和平台体系，打造学校德育工作特色。

二是进一步深化产教融合，校企合作，将企业作为办学的重要主体，不断增强教师的专业实践能力，引导专业建设和教学模式改革，提升课堂教学质量。

三是进一步构建就业教育与升学教育融合、学历教育与职业培训并举，普通教育与职业教育融通的多元化发展办学模式，增强办学吸引力和对服务产业结构调整的能力。